2018年教科版五年级科学下册《沉浮与什么因素有关》教案设计 (3)

　　5、为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系？（提醒学生对研究过程进行反思，认识到变量控制实验的意义和作用，体会科学研究方法的重要性。）

　　三、用小瓶子继续研究：

　　1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？让我们来做个模拟实验。

　　2、提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。

　　小瓶子沉浮实验报告单

　　第（ ）小组

　　小瓶子状态 大部分浮 小部分浮 沉到底

　　沙子数量

　　说明：沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。最后一列给学有余力的小组作其他状态研究，比如教材第6面的中间“浮在水中”（即悬浮）状态。

　　3、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。）

　　4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。在此基础上阅读教材第6面的灰色文字：潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

　　5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。

　　板书设计：

　　2、沉浮与什么因素有关

　　小球的沉浮 物体沉浮与自身的质量和体积都有关

　　立方体的沉浮 控制变量

　　小瓶子的沉浮 体积大质量小易浮，体积小质量大易沉

　　潜水艇 应用沉浮原理

　　教学后记：

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