2018年青岛版五年级科学上册《蜡烛的变化》教案设计(2)

　　师：其他组有没有观察到这样的现象？这白色的东西是什么呢？（小水珠）（板书小水珠）

　　师：蜡烛为什么会熄灭？有没有产生其它物质呢？（可能二氧化碳）

　　如果是二氧化碳，我们可以用什么方法来检验呢？

　　生：清石灰水它能使二氧化碳变混浊。

　　师：非常好。的确可用清石灰水来检验。老师为每小组准备了一小杯清石灰水，一根铁丝圈。将蜡烛套在铁丝上（教师演示）。点燃后，放入烧杯中，用玻璃片将烧杯口盖住。当蜡烛熄灭后，将玻璃片移一小缝，拿出蜡烛。再将清石灰水从小缝中倒入烧杯中（倒一半）。盖好玻璃片，将烧杯轻轻摇晃。观察其现象。（发铁丝圈）

　　（学生实验，教师指导，学生汇报）

　　生：清石灰水变白了。可以证明蜡烛燃烧产生了二氧化碳。（板书：二氧化碳）

　　师：下面请同学们看好老师这：（教师演示：将铁片放在蜡烛的火焰上烧，出现黑色的物质）。这里面黑色的物质是什么呢？是不是铁片烧焦了。（用手擦一下，黑色东西在手上，铁片无变化），这是不是蜡烛燃烧产生的呢？（是）（板书：黑灰）

　　师：通过刚才的几个实验，我们发现。点燃蜡烛后产生了水、二氧化碳、黑烟。这些都是燃烧后产生的新的物质。同学们可以变回蜡烛吗？因为它们是新的物质。（板书：变不回）

　　四、比较蜡烛加热和点燃出现的不同现象

　　师：刚才我们研究了蜡烛加热和燃烧产生的变化，加热是蜡烛怎样变化，（学生可根据板书回答）她们之间可以互相转换，说明它们之间只是什么发生变化了？（板书：形态）

　　师：点燃蜡烛呢？它们之间还能互相转化吗？（不能）而且产生了小水珠、二氧化碳、黑灰，这些都是新产生的物质。（板书：新物质）

　　师：现在我们发现蜡烛的加热和燃烧是两种不同的变化，一种是形态变化，没有产生新物质，另一种是产生了新物质。在我们生活中的一些物质的变化是否也是这样呢？下面请同学们看大屏幕（教师出示幻灯）

　　五、加深物质变化的分类

　　师：选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类？为什么？每组桌上都有半杯清石灰水，讨论一下，你们小组还准备研究什么？讨论好了上来领材料。

　　（教师分发材料，材料分两处前、后）

　　学生实验，教师指导，督促学生做好记录。（记录本组完成的实验）。

　　师：通过刚才同学门的汇报，我们发现这些物质也有这样的变化。在我们生产生活中正有很多很多这样的变化。如果给这些物质的变化分类，你们觉得可以怎样分类？（两类）

　　（幻灯出示，物质的分类）（学生齐读）

　　师：（幻灯出示）下面这些现象属于哪一类变化？你的根据是什么？

　　学生根据大屏幕回答。

　　六、总结

　　通过本节课的学习你有什么收获？

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