2018年青岛版五年级科学上册《铁和锈》教案设计

　　 整理了关于2018年青岛版五年级科学上册《铁和锈》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、直接导入

　　提出问题出示两枚铁钉，（一枚有光泽，一枚生锈）。问：这两枚钉有什么不同？为什么？生活中在那里看到过铁生锈的现象？

　　师：同学们观察的很细致，生活中铁生锈的现象很普遍。你想研究铁生锈的什么问题？

　　师：同学们刚才提出了很多关于铁生锈的问题非常好。这节课我们就来研究这些问题。

　　板书课题：铁生锈了生答：一枚有光泽，一枚生了锈。

　　生答：它们的环境不同。

　　生答：厨房里的菜刀生锈了，自来水管道生锈，教室里的铁架生锈了，院子里的铁丝生锈了等。

　　学生提出问题，达成共识：

　　我想研究铁为什么会生锈？

　　铁生锈需要什么条件？

　　怎样防止铁生锈？

　　学生在观察的基础上认识铁生锈这种现象。结合已有的知识经验进行交流，在交流的基础上产生新的问题。

　　二、猜想假设

　　师：同学们，你们认为铁生锈可能与什么有关？在组内讨论讨论。

　　问：哪个小组先来汇报？

　　师：这些只是你们的猜想，用什么方法来验证你们的猜想？

　　三、制定方案

　　师：设计什么样的实验？怎样研究？先在小组内讨论交流，制定研究计划。然后在全班内进行交流。

　　要求：在一个小组汇报研究计划时，其他小组对设计的实验计划进行分析、评价，提出改进的建议。

　　四、组装实验装置

　　师：根据刚才各小组制定的研究计划和改进建议，达成共识，请各小组利用课前准备好的实验材料把你们的实验装置组装好。

　　强调：实验中，可以采用相同的杯子或瓶子、相同的具有光泽的钉子，不同的是杯子或瓶子里的物质，可以选择空气、水、醋、油、盐水等，把钉子放入其中，观察钉子的生锈情况，并做好观察记录。大约在一周后，咱们再进行交流。

　　五、展示交流

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看