2018年青岛版五年级科学下册《心脏和血管》教案设计

　　 整理了关于2018年青岛版五年级科学下册《心脏和血管》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1. 科学知识：了解心脏和血管器官的作用，明白血液循环

　　2. 科学探究：正确测量脉搏，探究脉搏与心跳的关系

　　3. 情感态度价值观：意识到心脏和血管的重要性，明白一些生活常识，珍惜自己的生命和他人的生命

　　二、教学重点

　　了解心脏和血管的功能，及血液循环的作用

　　三、教学难点

　　正确的测量脉搏，并探索脉搏与心脏的关系

　　四、教学准备

　　课件、血液循环图、秒表

　　五、教学过程

　　（一）谈话导入

　　同学们还记得我们的呼吸器官有哪些吗？（鼻腔、喉、气管、支气管、肺）

　　我们吸进的空气中，（氧气）曾多了，呼出的气体中（二氧化碳）增多了，这节课我们继续来了解我们的身体，认识我们的血液循环器官心脏和血管

　　（二）讲授新课

　　出示人体血液循环图

　　我们人体的血液循环器官是：心脏和血管

　　1. 认识心脏

　　心脏位于人体的什么部位？形状像什么？

　　心脏位于胸腔中部偏左，形状像个桃，大小如自已的拳头。（出示心脏纵剖面图）心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通；四个腔都与血管相通。

　　2. 认识血管

　　血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。动脉血管是血液从心脏流出的血管，我们几乎用肉眼看不见动脉血管。静脉血管是血液流回心脏的血管，我们身体上看到的蓝色血管就是静脉血管。在小动脉与小静脉之间，连接着许多比头发还细的血管，这就是毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。

　　3. 了解血液循环

　　血液在人体中流动的途径是：从左心室——动脉——全身毛细血管——静脉——右心房——右心室——动脉——肺——毛细血管——静脉——左心房——左心室。（血液刚从左心室出时含有很多氧，但随着从动脉经过全身毛细血管、静脉、右心房、右心室、动脉氧气慢慢的减少，直到到达我们的呼吸器官肺，肺中的毛细血管把肺中的氧气吸进其中，把二氧化碳排到肺中，在随着我们的呼吸系统把二氧化碳排出体外）

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