2018年青岛版五年级科学下册《种子发芽了》教案设计(2)

　　1、教师可以针对学生的猜想提出问题：你们的猜想对不对呢？下一步我们应该怎么办？

　　2、引导学生在上一个环节的基础上自己提出问题：种子在什么条件下容易发芽？

　　3、定研究计划，展开探究。

　　第二课时

　　活动过程：

　　活动三：实验验证

　　1、用自己喜欢的方式研究，设计对比实验，观察现象，并分析种子的结构与功能的关系。

　　2、指导学生掌握切割的方法，并提醒学生使用小刀时要注意安全。

　　3、组织学生进行交流，可以先在小组内交流，然后组织全班交流，从而充分展示学生的不同认识，让学生在充分自由的交流中，丰富自己的认识。

　　自由活动：

　　评价时，从“我对研究活动的兴趣”“我提出的研究问题”“我的观察、实验”三方面的内容反思自己的表现，正确的进行自我评价，并讲出评价的理由。

　　拓展活动：

　　记录种子发芽及生长过程，仔细观察自己种植的植物，并对这一过程进行记录。
 

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