2018年苏教版五年级科学上册《呼吸和血液循环》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版五年级科学上册《呼吸和血液循环》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标：

　　1、知道呼吸和心脏跳动之间的关系；

　　2、知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。

　　二、教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．谈话：在以前的生活中，你对自己的身体有了哪些方面的了解？你还想知道些什么？

　　2．提问：刚刚参加过一些运动，你感觉自己的身体发生了哪些变化？

　　3．讲述：今天这节课我们就一起来测量我们的呼吸、心跳和脉搏。

　　二、测量呼吸、心跳和脉搏

　　1．测量活动指导。

　　（1）提问：怎么样算呼吸一次？指名让学生讲解并演示。怎么样可以测量到呼吸？

　　（2）提问：你有没有听到过自己心跳的声音？

　　教师讲述：利用合适的工具我们可以更清楚地听到自己和他人心跳的声音。分发课前制作好的简易听筒，分组听一听自己和同桌的心跳声音。

　　有力的心跳声音是一个人身体健康的标志。

　　（3）谈话：除了心脏在有力地跳动之外，我们身体上还有脉搏也在一刻不停地跳动着。怎么样来测量脉搏呢？

　　（4）讲解：在同一个时间内，心跳的次数和脉搏的次数是一样的。所以在测量时，我们只需要通过测量脉搏的跳动次数就可以知道心脏的跳动次数了。

　　2．预测：你静坐时一分钟呼吸和脉搏跳动的次数是多少？在活动记录上作好记录。

　　3．布置任务：每两个人组成一个小组，合作为自己和对方测量1分钟呼吸和脉搏跳动的次数，并在科学活动记录上作好记录。建议可以一人测量自己的呼吸次数，另一人帮助测量脉搏的跳动次数。测量结束后交换。

　　4．小组活动：分组测量。

　　5．汇报测量数据，并交流与你预测的数据一样吗？

　　6．提问：参加活动后我们的呼吸次数和脉搏跳动又会有什么变化呢？

　　7．三分钟热身活动。

　　各组一位学生根据音乐的节奏做“坐下——起立——扬臂——坐下”的循环动作。

　　活动一结束，小组内合作马上测量运动后的呼吸和脉搏跳动次数，并作好记录。

　　8．播放舒缓、柔和的音乐，让学生休息三分钟以后，第三次测量呼吸和脉搏的跳动次数。

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