2018年大象版五年级科学上册《时间的脚步》教案设计(2)

　　一、备课设想：

　　1、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密。

　　2、教学目标：

　　①培养学生的动手操作能力、观察能力。

　　②让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。

　　3、学生分析：由于摆的秘密比较抽象，只靠老师的讲解，学生是理解不了的，只有让学生亲自动手验证才行。

　　4、实施目标的方法或途径：

　　观察、质疑、动手验证、分析、总结。

　　二、重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素。

　　难点：摆长与摆摆动快慢之间的关系。

　　三、教法：观察、猜想

　　学法：观察、验证

　　四、教具：摆钟内部结构模型，钟表的摆模型，自制活动的摆。

　　学具：自制（课前由学生自制简单的摆）。

　　五、教学过程：

　　1、观察、分析、猜想

　　（1）教师出示摆钟的内部结构模型。

　　（2）学生看完后，提出问题

　　①摆钟如何工作的？

　　②为什么只有摆在摆动时，秒针、分针、时针走动？

　　（3）摆钟工作时，哪部分起着作用？

　　（4）教师出示摆的模型，介绍摆臂、摆锤。

　　2、实验

　　（1）研究在相同时间内同一个摆的摆动次数是否相同。

　　①拿出自制的摆，在三个一分钟内测出摆摆动的次数，你的发现是什么？

　　②大家的摆摆动的快慢一样吗？是什么决定了摆的快慢呢？

　　3、研究摆长与摆摆动快慢关系

　　（1）实验一

　　同样的摆锤，改变摆长，观察摆动次数，总结发现。

　　（2）实验二

　　摆长相同，改变摆锤的重量，观察其摆动次数，总结发现。

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