2018年大象版五年级科学下册《“废物”知多少》教案设计

　　 整理了关于2018年大象版五年级科学下册《“废物”知多少》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学内容】“废物”知多少(第一课时)

　　【教材位置】大象版小学科学教材五年级下册第四单元《变废为宝》第一课

　　【教材分析】

　　在本册教材以“表达与交流”为主探究过程能力培养目标（一级目标）。同时培养和训练其他探究能力，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的目标，让学生亲历探究过程后，学会交流自己的探究过程，表达展示自己的研究成果。

　　《变废为宝》是本册教材的第四单元，也是综合探究活动的第三单元。由《“废物”知多少》、《废物不废》、《“变废为宝”研究交流会》三个紧密联系的活动内容构成。本单元仍是侧重于培养学生的表达与交流能力，具体培养的二级目标是“能在活动的基础上写出完整的调查报告”。

　　物质世界与生命世界同样五光十色，其中蕴涵着丰富多彩、令人惊奇的科学现象和科学问题。垃圾是日常生活中十分常见的物质，人们习惯称之为“废物”。本单元就是围绕这些废物开展探究活动，引导学生换个角度研究和认识这些熟视无睹的废物，通过亲历调查家里或校园内丢弃废物的种类、质量、处理方法，调查废物的再利用，写出调查研究报告，参加形式多样的“变废为宝”研究交流会等探究活动，反复锻炼表达与交流的能力，自主地了解废物的可利用价值，了解处理废物的一些方法，认识保护资源的重要性，意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响。学生通过经历本单元的探究活动过程，在活动的基础上写出完整的调查报告，有利于增进学生对科学、技术与社会之间关系的理解，有利于进一步培养学生的科学素养，这是一次有意义的科学探究之旅。

　　本单元是在前三个单元基础上继续推进表达与交流能力培养，重点指导学生在活动的基础上写出完整的调查报告。教材遵循两个规律，一是引领学生经历过程，二是循序渐进。从本单元教材设计的整体看，三个活动构成了一个完整的探究活动过程，确定调查活动主题—制定调查研究计划—实施调查活动，搜集数据资料，做好记录—整理和分析调查结果—完成调查报告—愿意与他人合作、交流自己的研究成果，可以看成一个循环过程。为了有效地指导和培养学生写出完整的调查报告，教材创设了两次调查活动，并且在要求方面有明显的训练层次。《“废物”知多少》是本单元的开始，其中关于废物的种类、质量、处理方法的调查活动，教材设计放大了指导过程，而且用方法提示的形式比较细致地指导学生如何写出调查报告；《废物不废》中，设计了对废物再利用的调查，教材则淡化指导过程，促进学生自主探究与主动发展，这样设计符合儿童的认知特点和发展规律。

　　在本课教学中着重要把握好训练的层次，做到扶放适度。对于废物的种类、质量、处理方法的调查活动，强调细化写调查报告的指导过程，

　　【教学目标】

　　（1）了解我们周围的废物处理方法。

　　（2）培养学生的有效倾听与交流的能力；

　　（3）完成对废物的种类、质量、处理方法的调查活动，做好调查的计划与准备工作。

　　（4）意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。

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