儿童大脑发育的特点

　　大脑不同于身体其它任何器官，它有自己的特点：

　　(1)随着学习经历的增加，大脑的内部结构也随时都在改变和发展。这样就为学习提供了几乎没有限制的容量。

　　(2)大脑细胞通常不再自身繁殖，因此是相同的一批大脑神经细胞陪伴我们度过一生。

　　脑的生长有以下两个重要阶段：1．怀孕第八到第十三周，这一段时间脑细胞不断生成和分化，脑细胞的生成基本完成。2．怀孕六个月到出生后两岁，脑内神经细胞完成其相互问的大部分联系．有的科学家认为我们很多生活的基本知识就是在这一阶段开始学习了。有相当一部分的知识是婴儿在母亲子宫里就学到了的。例如一些基本的声音和语言的节律节奏等。

　　婴儿出生后，大脑每天都有成千上万的神经细胞取得相互联系。一个婴儿，如果抚养在一个具有良好学习条件的环境，有很多光线的、声音的、语言的以及动作的刺激存在，这样有助于婴儿的大脑得到充分和完全的发展。对智力超常儿童的调查研究表明，许多超常儿童，他们在婴儿期就是处于许多这样的刺激环境里长大的，有过丰富的早期教育。

　　在3～6岁阶段，脑的发育虽然没有以前那么迅速，但仍保持在一个比较高的水平。脑的重量由l岁的 950克 增加到6岁时的 1200克 。神经纤维分支加多加长，有利于神经元的形成。在5～6岁时，脑电波显示第一次飞跃状态，这个时期是儿童智力发育的主要阶段。有人认为，这一阶段的教育很大程度地影响着以后的智力发育。

　　7～8岁的儿童大脑半球继续发育，脑重由6岁时的 1200克 增加到1 400克 ，接近成人的脑重。这时期，儿童运动的正确性和协调性得到发展，抑制能力和分析综合能力加强。然而，这时期的儿童对直观形象模仿能力很强，而对抽象思维能力较差。

　　9～16岁的儿童青少年，脑重量增加不多，这一时期，脑主要进行着细胞内部的结构与机能的复杂化过程。神经的联络纤维在数量上大大增加，联络神经元的结构和皮层细胞结构机能在强烈地发展和形成着。这是联想的、推理的和概括的思维过程的物质基础。在青春发育期的13～l 4岁时，脑电波表现出第二个飞跃现象，说明脑细胞机能上的成熟。由于青春发育期的少年甲状腺机能旺盛，刺激高级神经系统，表现出神经系统的不稳定性，并易于疲劳。因此，在安排青少年生活制度时必须给予注意。青春发育期是智力发育的重要阶段，感觉、知觉非常灵敏，记忆力强，思维能力在不断扩大、加强，潜力很大。因此，应充分利用这一阶段的宝贵时光，多学文化科学知识，培养创造性思维，提高发明创造能力。

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