2018年北师大版六年级数学下册《面的旋转》教案设计(2)

　　3、 大家刚才说得对不对呢？现在我们来动手做一做。每组的黑袋子里有一些平面图形，请大家选择好以哪条线动轴旋转后贴在圆棒的双面胶处，然后旋转，最后把你的发现记录在汇报单上。

　　4、 小组活动，操作记录

　　5、 同学们，我们就做到这，谁来汇报一下。学生汇报，老师贴图。

　　哪个小组还有补充？

　　根据刚才这些同学的汇报，你又想说些什么 ？

　　A、不同的平面图形，旋转的立体图形是不一样的。

　　B、不同的平面图形，也能旋转出同样的立体图形。（正方形和长方形、圆和半圆直角三角形和等腰三角形）

　　C、同一个平面图形，按照不用的边为轴，旋转出的立体图形也是不一样的。

　　6、小结：看！同一个长方形以不同的轴旋转可以形成圆柱体。象三角形和梯形以不同的边为轴可以旋转出不同的立体图形。（课件）

　　7、在这些立体图形里有我们比较熟悉的圆柱体和圆锥体。现

　　在请大家打开书进一步来了解它们。谁来说说它们有什么相同点和不同点？（相同点：都有一个曲面和一个底面，不同点圆柱体上面也是一个底面，而圆锥体上面是一个顶点。圆柱体有无数条高，而圆锥体只有一条。）

　　8、在我们生活中哪些物品是圆柱体哪些物品是圆锥体呢？学生举例，相机指出各部分名称。

　　三、 练习

　　看来同学们对圆柱体和圆锥体已经很熟悉了，那接下来薛老师可要考考大家了！

　　1、 实物判断：是不是圆柱体？说明理由．

　　2、 教材四页习题。

　　３、开放题。

　　Ａ、下列图形旋转后会形成哪个立体图性？

　　Ｂ、下列哪个塞子既能塞住甲盒又能塞住乙盒呢？

　　四、 总结

　　同学们，看！我们的数学世界多么丰富多彩啊！简单的动就将这些平面图象变成了我们熟悉的立体图形，今后让我们继续多观察、多操作去探索数学世界的奥秘吧！

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