2018年冀教版六年级数学上册《比》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版六年级数学上册《比》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。

　　2、使学生初步体会到生活中处处有教学。

　　3、培养学生助人为乐的精神。

　　教学的重点：掌握比较多少的方法。

　　教学的难点：会表达比较的结果。

　　课前准备：实物投影仪、小棒等。

　　教学过程：案例〈一〉

　　一、创设情景，调节情绪。

　　师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个有关小动物们的故事。题目是——小兔子帮小猪盖房子。（用富有童趣的故事创设情景，以激发小朋友的学习兴趣。）

　　二、引导操作，探究新知。

　　1、出示小白兔帮小猪盖房子情景图。（实物投影演示）（进行助人为乐的思想教育）

　　师：小朋友看了这幅图，想说什么呀？

　　2、学生观察、思考、汇报交流。

　　生1：图上有4只小白兔、3只小猪，还有2条鱼儿。

　　生2：我看到1张桌子，4条凳子，桌子上有3个苹果，4根萝卜。

　　生3：小白兔搬砖头，小猪扛木头。

　　3、动手操作。

　　（1）师：小朋友能用自己的学具摆一摆你看到的几只动物？（教师巡视）

　　（2）学生摆完，同桌相互观察评价：摆出来的和看到的一样吗？（课堂中充分发挥学生的主体作用，教师引导学生观察情景图后，让学生在心里数一数，在交流时说一说，通过桌面上摆一摆，引导学生动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现学生的主体性。）

　　4、设疑激趣。

　　师：我们看到了小白兔和小猪都在劳动，小朋友能把它们劳动的情况说说吗？那我们把它们比一比好吗？

　　（1）小组讨论：可以把谁和谁作比较？也可以把什么和什么作比较？

　　（2）交流：把X和X进行比较。

　　5、探究方法。

　　（1）认识同样多（小白兔和水泥砖比）

　　①师：我们先把小白兔和水泥砖作比较，哪个多？哪个少？你是怎么知道的？（这样设计旨在引导学生围绕谁和谁比？怎么比？比的结果如何？进行讨论，留给学生思考探索与表达的空间。）

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