2018年冀教版六年级数学上册《卧室设计》教案设计(2)

　　师：购买了房子之后，还要进行装修、购买家具等才能入住。我们一起看看妈妈为聪聪的卧室订购了哪些家具？请看课本第60 页下面的家学生看书。

　　师：谁来说一说都有什么家具？它们的尺寸是多少？

　　生1：妈妈订购了床头柜、儿童床、写字台和书柜四件家具。

　　生2：床头柜是长50 厘米，宽50 厘米。

　　生3：儿童床是长190 厘米，宽90 厘米。

　　生4：写字台是长110 厘米，宽60 厘米。

　　生5：书柜是长95 厘米，宽40 厘米。

　　2.提出家具摆放的问题，可先讨论一下：聪聪房间平面图的比例尺是多少？画家具摆放平面示意图

　　师：家具购置好了，还要根据房间的具体情况摆放在合适的位置。这些家具该怎么摆放呢？

　　我们先一起来看看聪聪房间的平面图，看课本第61 页的平面图。

　　学生看书。

　　师：仔细观察房间的平面图，谁知道这个平面图的比例尺是多少？

　　生：房间平面示意图的比例尺是1：30。

　　师：如果我们要画出家具摆放平面的示意图，应按照多大的比例尺来画？

　　生：应该按照1：30 的比例尺来画。

　　3.鼓励学生按自

　　师：现在请每个同学帮助聪聪设计一个家具摆自己喜欢的设计家具摆放示意图。

　　给学生一点思考和设计的时间。教师巡视了解学生的设计情况。

　　四、交流方案

　　1.交流学生个性化的设计方案。重点说一说自己是怎样想的。

　　即：说明方案设计的合理性。

　　师：谁愿意给大家说一说你的设计方案？要说明为什么这样设计，也就是说明设计的合理。

　　生：我是这样设计的。我将写字台放在了窗户的前方，主要是考虑这样学习的时候光线会好一些；将床头朝北挨着写字台摆放在房间的东北角；床头柜摆放在了床和书柜之间；书柜放在了屋子西南角。这样，家具摆放的要整齐很多，房间里的活动空间也大一些。

　　学生会有许多设计方案。只要是合理的就要予以肯定表扬。

　　2.交流平面示意

　　图的画法。重点让学生说一说是怎样画的，教师关注学生画的是否正确，对于出现错误的同学给以必要的指导。

　　师：大家说的很好，都阐明了自己设计摆放家具方案的理由。现在谁能说一说你是怎样在平面图上画出家具的？

　　生：根据平面意图的比例尺1：30。我计算出在平面示意图中床头柜应该用1.71.7 的长方形表示，儿童床应该用6.33 的长方形表示，写字台应该用3.72 的长方形表示，书柜用3.2 1.3 的长方形表示。

　　教师要注意学生是否能够按照给定的比例尺正确的画出平面示意图。

　　五、课外延伸

　　让学生回家请爸爸妈妈评价一下方案。同时，鼓励

　　师：这节课每个同学都设计了一个方案，你设计的方案是怎样的呢？回家后请你的爸爸、妈妈评价一下吧！如果有兴趣，也可以画出自己学生画出自己卧室家具摆放的示意图。

　　卧室家具摆放的平面图。

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