2018年冀教版六年级数学上册《折扣》教案设计(2)

　　三、应用拓展，深化认识。

　　1.情境展示：六一儿童节，儿童用品店对部分商品进行特价酬宾

　　书包：原价105元，打7折 电动汽车：原价156元，打六折

　　笔袋：原价35元，打九折 玩具机器人：原价220元，打四五折

　　篮球：打六五折，现价52元 故事书：原价120元/套，现价96元/套

　　书包、笔袋、电动汽车的现价是多少？

　　2.玩具机器人比原价便宜多少钱？

　　3.你知道故事书打几折吗？

　　4．篮球的原价是多少？

　　学生逐一独立试算——汇报——说解题思路

　　[设计意图：继续创设情境，利用题与题之间的差异，让学生联系“求一个数在百分之几是多少”的知识，学会自主寻求解决“求比原价便宜多少”、“求折数”和“求原价”的方法。培养学生的解题能力，训练学生的发散思维、逆向思维。]

　　综合应用，拓展新知。

　　师：商家们为了招揽顾客，经常利用“打折”来促销商品，其实商家们还有很多不同促销手段。请看下面这道数学题

　　学校要订购100本科普读物。每本原价：3元。现有三家书店，优惠方式各不相同。

　　A书店：全部九折

　　B书店：40本为一套，优惠价100元/套，不足一套的 按原价

　　C书店：买四送一

　　同学们，想一想，怎样才能花最少的钱购买到这100本科普读物呢？

　　学生以小组合作的方式共同讨论，讨论后进行汇报。

　　[设计意图：围绕本课教学目标，设计具有开放性的习题，采用小组合作的形式，让学生设计购书方案，使学生进一步感受到生活中处处有数学，运用数学知识还能省钱，合理安排日常生活开支，培养学生自觉应用数学的意识。]

　　四、课堂总结。

　　师：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？

　　师：今天大家的表现都很出色。其实在生活中还有许多问题需要我们用数学知识去发现、去思考、去探索，希望大家都能做个有心人！

　　板书设计：

　　折扣（打折）

　　六折=60% 5.5折=55% 七折＝70% 六五折＝65%

　　现价=原价×折数 广源超市：58×80%=46.4（元）

　　派拉朦超市：56×90%=50.4（元）

　　原价=现价÷折数

　　折数=现价÷原价

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