2018年冀教版六年级数学上册《扇形统计图》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版六年级数学上册《扇形统计图》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　冀教版《数学》六年级上册第84、85页。

　　教学目标：

　　1．经历读统计图、交流信息、讨论图的特征等认识扇形统计图的过程。

　　2．了解扇形统计图的特征，能解释扇形统计图中的数据，能根据统计图回答有关问题。

　　3．体会扇形统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。

　　教学过程：

　　一、问题情境

　　天我们来学习一种新的统计图《扇形统计图》，说到统计图我们还学过哪些统计图，它们都有哪些特点？（学生自由说）那么我们今天要学习的扇形统计图又有什么特点呢？和他们有什么不同呢/ 二、认识扇形图

　　1.让学生看课件中的扇形统计图。（或课本84页）

　　师：，书上有其他学校六⑴班40名同学四个方面调查结果的扇形统计图。自己读一读。自由说一说你得到了哪些数学信息

　　2.交流得到的信息。

　　3.仔细观察统计图，你能用已知的数学信息，提出哪些有用的数学问题呢？（先独立思考，然后小组交流）教师巡视，派代表分别展示出小组交流的结果。

　　小组展示提出的问题，让对抗组来解答。通过补充质疑同学们基本能把有价值的数学问题挖出来。

　　注：学生提出的问题基本都是针对每一个统计图中的问题。

　　4.同学们真是善于观察，善于思考，提出了这么多有价值的数学问题，那么同学们再观察一下这四个统计图有什么共同的特点呢？

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