2018年冀教版六年级数学上册《条形统计图》教案设计(5)

　　师：怎样用条形来表示这些不够整格儿的数？

　　学生回答。学生不会时设置讨论。

　　设计意图：用条形来表示不够整格儿的数对于学生来说是一个难点，给学生充足的时间让学生来讨论应是解决这个问题的最好办法。

　　师依据学生回答依次修改课件。

　　（三）完成试一试中不完整的统计图。

　　师小结引出“试一试”：刚才的条形统计图每个小格儿代表5人，每个小格表示4人行吗？7人呢？100人呢？1200人呢？10000人呢？对，都行，具体代表几个人要根据具体情况而定，请同学们看大屏幕，这个图是老年活动中心某一天参加各种健身活动的统计表和统计图，它的每一小格就是代表几个人？你还发现了那些信息？

　　（出示课件）

　　在老年活动中心参加各种健身活动的人数统计图（人）

　　请同学们在书上104页完成这个统计图。

　　实物投影订正。评一评，议一议，美观不美观。

　　三、巩固练习。

　　1、104页练一练。

　　（1）观察统计表，指名读。

　　（2）观察统计图，提供给我们那些信息？

　　（3）请同学们独立设计统计图。

　　（4）实物投影订正。

　　（5）自己提出问题并解答。

　　四、小结，作业。

　　师：通过这节课的学习，你学到了什么？

　　作业：实物投影出示105页2题：调查本学校各年级的人数，先制表，再制成条形统计图。

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