2018年冀教版六年级数学下册《解决问题》教案设计(2)

　　1、认真读题，说一说题中分率表示的意义。

　　（1）200的 3/5是多少？ ________________________________________________________

　　（2）200减少4/7 后是多少？______________________________________________________

　　（3）甲数是500，乙数是甲数的 4/9，乙数是多少？___________________________________

　　（4）甲数是500，乙数比甲数多1/6 ，乙数是多少？__________________________________

　　（5）甲数是500，乙数比甲数多4/9 ，乙数比甲数多多少？____________________________

　　三、解决问题

　　1、自学P82例2，说说解决问题时有哪些主要步骤？

　　2、认真读题，弄清题意。

　　3、分析数量关系。

　　①这里的1/4表示什么？

　　（表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份）

　　②看懂线段图，并会画线段图表示数量关系。

　　③六（2）班作品是六（1）班的几分之几？

　　（六（2）班的作品是六（1）班的“1+1/4”）

　　④求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？

　　（实际是求六（1）班的“1+1/4”是多少，也就是求32件作品的“1+1/4”是多少。

　　⑤求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。

　　四、知识梳理

　　1、交流讨论：说一说解决问题有哪些主要步骤？

　　【不必统一，找到自己所理解的方法。】

　　☆友情小提示：①认真读题，理解题意； ②分析题目中的数量关系；

　　③判断解决问题的方法，列出算式； ④计算； ⑤验算。

　　2、归纳总结：四则混合运算要认真审题，观察题目里的运算符号，决定运算顺序，选择合理的简捷算法。对于文字题列成综合算式，审题时要注意最后一步求的是什么？在列式时如果要改变运算顺序，就要合理地使用括号，以及注意题目中的叙述，如“除”与“除以”等。

　　五、巩固训练

　　独立完成P82“做一做” ，组长检查核对，提出质疑。

　　六、拓展提高

　　P83练习十四第5、6、7题。

　　七、总结梳理

　　回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

　　学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）
 

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