教您捕捉孩子发育语言能力的关键时期(2)

　　3、不同年龄段大脑损伤的影响

　　很多研究证明了大脑左半球语言中枢被损害的结果很大程度上取决于伤害发生时个人的年龄。年龄越小，就越有可能由其他区域代管，并使得孩子恢复失去的功能。随着年龄的增加，这种恢复将逐渐消失，使得个体更难获得语言能力。

　　4、在隔绝环境中长大的儿童

　　几个世纪以来，大量案例报道了儿童因为完全没有或很少接触人类，语言能力几乎没有或很低的实事。其中最著名的就是人们所谓的“Aveyron野孩”（the Wild Boy of Aveyron）。

　　1800年冬天，人们在法国Aveyron附近的森林里发现他，显然他是在刚学走路的时候被人遗弃的。从此便生活在那里，一直没有接触人类。他被发现的时侯大约12岁，全身赤裸，有时喜欢四肢着地奔跑，习惯吃橡子和树根，当然，也不会说话。他被带到了巴黎，由聋哑学院的年轻医生爱塔德照料。爱塔德医生在以后的几年中倾注了自已大部分的时间让这个男孩变成“人类"，即教他社交技巧，最重要的是学习语言。但是许多年的努力后，爱塔德医生不得不承认失败：这个野孩只能学会一些单词，虽然到了40多岁，还不会说话。

　　还有一些其他类似的孩子在正常年龄被剥夺了学习语言的机会，只是具体情况不同。

　　其中很有意思的是"Genie"，她在20世纪70年代引起了人们注意。因为从18个月起就被锁在家里，从此她几乎接触不到语言。等到13岁被现时，她根本无法说话；在经过长达数年的强化语言培训后，她取得的进步非常有限，没能学会正常的语言。就像是Aveyron 野孩一样，让她弥补失去的时光似乎巳经太晚了。

　　语言获得有没有关键时期，没有人能给出清楚的答案，因为证据得从“自然实验”中获得，而语言剥夺以外的条件，比如社会隔绝、营养不良和恶劣的生活环境都会影响最终的结果。

　　现在，我们使用的敏感期这个术语，指的是比起其他年龄，某个年龄段内更容易有新的发展。这也是由上述人类语言发展证据得出的一个比较保守的结论（虽然不是很惊人）：儿童期是语言学习的最佳时期。

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