2018年人教新课标六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案设计(2)

　　3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）

　　4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。

　　《百分数的意义和写法》教学设计

　　5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如： 百分之九十 写作：90%；

　　百分之六十四 写作：64%；

　　百分之一百零八点五 写作：108.5%。

　　（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）

　　6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。

　　三、练习

　　1、完成P78“做一做”第二题：读出下面的分数。

　　2、完成P78“做一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。

　　3、P79练习十九第4题：读出或写出报栏中的百分数。

　　4、“做一做”第四题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。

　　四、布置作业

　　练习十九第1~3题。

　　教学追记：

　　本堂课，我从三个层次入手。第一层：联系生活实际引出百分数；第二层：理解百分数的具体含义；第三层：教学百分数的读写。三个层次，思路清晰，教学层次明显。其中，我把教学重点放在理解百分数的具体含义上，并及时与分数做了比较，教学结构较为严谨。

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