2018年人教新课标六年级数学下册《圆柱的认识》教案设计

　　 整理了关于2018年人教新课标版六年级数学下册《圆柱的认识》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计理念：

　　教学中，要力求发挥学生学习的主动性，让学生自主学习。课的结构上，以活动为主线，以操作为本节课的主要形式，以使学生亲身体会知识，自主实践获得经验，力求让学生成为学习的主人。

　　教学目标：

　　1、通过学习和操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。

　　2、使学生形成圆柱的清晰表象，能根据圆柱的特征辨认圆柱体，测量圆柱的高，并能想象出圆柱侧面的展开图，培养学生的空间观念。

　　3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生探索和解决问题的能力。

　　教学重点：

　　理解掌握圆柱的特征。

　　教学难点：

　　使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长与圆柱底面周长，宽与圆柱的高之间的关系。

　　教学过程：

　　一、铺垫孕伏，导入新课

　　1、复习已经学过的立体图形，并说说它们的特征。

　　2、出示一个茶叶筒提问：这个物体的形状叫什么？我们生活中还有哪些物体也是圆柱体的？你对它了解多少？这节课我们就来进一步认识圆柱体。（板书课题：圆柱的认识）

　　二、操作感知，发现特征

　　1、看一看、摸一摸

　　让学生拿出准备好的圆柱体，摸摸它的面。

　　师：圆柱有几个面？摸的时候有什么感觉？与长方体有什么不同？

　　引导学生说出圆柱各面的名称。

　　2、小组合作，制作形体。

　　师：下面我们以四人为一组，大家合理分工，做一个圆柱体。想一想我们要制作它需要做哪几部分？分小组讨论制作方案后动手做。

　　3、成果展示。

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