2018年苏教版六年级数学上册《认识百分数》教案设计(2)

　　4.学习百分数的读写法（略）。

　　三、沟通联系，加深理解

　　1. “试一试”

　　（1）根据“男生人数是女生的45%，”回答。

　　把（ ）人数看作单位“1”，男生人数相当于女生人数的

　　指名回答男生人数是女生的几分之几，男生与女生人数的几比几？男生人数与女生人数的比是（ ）：100。

　　（2）六（1）班的近视率是20℅，回答。

　　“近视率”的含义是什么，（ ）人数占（ ）的百分之二十。

　　小结：百分数的本质是表示两个数量的倍比关系，因此把百分数又叫做百分比或百分率是合适的。

　　2. “练一练”第1题。

　　交流，并具体说一说某个百分数表示的实际含义

　　明确：百分数可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系。

　　3.说说在生活中还见过哪些百分数，并说说这些百分数的含义。

　　4. 练习十九第1题。

　　读一读，并说出每个百分数的含义。

　　5. 练习十九第3题。

　　回答：分母是一百的分数都可以用百分数表示吗？学生试着判断，并说明理由。

　　明确：百分数只表示两个数量的倍数关系，不用来表示某个具体数量。百分数是一种特殊的分数，后面不带单位名称，而分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比，在表示一个具体的数量时，分数后面可以带单位名称。

　　四、全课总结

　　今天这节课你有什么收获？

　　师：一个人的收获不仅来自于1%的灵感，更重要的来自于99%的汗水，如果每一节课同学们都能有一点收获，日积月累你们100%会成为一个学识渊博的人。

　　出示：成功=99%的汗水+1%的灵感

　　教师：你能用百分数来描述你这节课的感受吗？

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