2018年苏教版六年级数学下册《测量物体的体积》教案设计(2)

　　（2）提出问题：像这个土豆，你准备怎样测量它的体积呢？（学生自由发言说方案）

　　（3）总结引领：是呀，我们可以先在圆柱形状的容器里放适量的水，测量出水面的高度；然后将土豆完全没入水中，测量出水面上升后的高度，最后通过计算上升的水的体积就可以得到土豆的体。

　　（4）小组活动：老师给每个小组准备一些材料（长方体、正方体圆柱体容器若干），现在就用你们想到的这种办法来测量土豆的体积，并填写表格。（表格略）

　　学生活动，教师巡视指导。

　　（5）反馈交流

　　① 说一说土豆的体积是怎样算的，并讨论为什么可以这样计算。（多媒体课件进行动态演示）

　　② 提问：实际操作时，应注意什么？（一定要把土豆完全没人水中）

　　2．活动二：测量计算铁快的体积。

　　（1）谈话：我们通过计算上升的水的体积知道了土豆的体积，现在我们用同样的方法来分别测量两块铁块的体积，并用天平称一称它们的质量，再填写下表（表格略）

　　（2）小组活动，教师巡视指导。（提醒学生最好先称出质量，再测量体积）

　　（3）反馈交流。

　　比一比：观察上表，你有什么发现？

　　比较发现：桶一种材料，质量与体积比的比值是一定的。

　　（4）算一算：运用以上知识，称出第三快铁快的质量并计算出它的体积。

　　① 小组合作，称出铁快的质量。

　　② 独立算出它的体积。

　　③ 交流反馈：铁快的质量与体积的比值约是7.8 ∕Cm3，怎样理解这个比值？说一说你列式的理由。

　　三、拓展延伸

　　1．谈话：金属在人们生活中有着广泛的运用。你们知道吗？不同的材料，质量与体积的比值是不同的。（出示下表略）

　　2.组织活动

　　（1）借助这些比值，我们能不能计算出这些物体的体积呢？

　　（2）在老师给你准备的材料中选择一个物体，称出它的质量，计算它的体积。

　　3．交流反馈。

　　四、全课总结

　　提问：通过本节课的学习，你们有了什么新的收获？

　　五、课外作业

　　补充习题有关作业。

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