2018年苏教版六年级数学下册《求实际距离》教案设计(2)

　　教学准备：

　　教师准备多媒体课件。

　　一、创情导入

　　谈话：同学们，上节课我们共同探究学习了根据比例尺求实际距离，这节课让我们一起来继续巩固这方面的知识，比一比看谁的知识掌握的最扎实好吗？

　　【设计意图：教师运用鼓励性的语言，使学生明确本节课学习目标，激发调动学生参与学习探究的兴趣和欲望，有效提高课堂效率。】

　　二、自主练习，巩固提高

　　1、填空。

　　⑴（ ）和（ ）的比叫做这幅图的比例尺。

　　⑵图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是（ ）。

　　⑶比例尺是 ，它表示地面实际距离是图上的（ ）。

　　⑷在一幅比例尺是30 ：1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是（ ）。

　　⑸0 60 120 180 240 300千米

　　图上1厘米的距离相当于实际距离（ ）。

　　2、在一幅比例尺是1 ：3000000的地图上，甲乙两地的距离是7.5厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？

　　3、在一幅比例尺是1 ：10000000的地图上，量得重庆到成都的高速公路长上3.3厘米，重庆到成都的高速公路实际长是多少千米？

　　4、某建筑工地挖一个长方形的地基，把它画在比例尺是的平面图上，长是6厘米，宽是4厘米，这块地基的面积是多少？

　　5、自主练习的第3题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说计算的方法。

　　6、自主练习第4题

　　【设计意图：注重练习题的设计，使学生积极主动的学习。练习题的设计应强调数学教学中培养学生学习数学的能力，在教学中通过提高性练习，使学生体会到，在解决实际问题时，应结合实际灵活应用知识，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习的兴趣。】

　　三、全课总结

　　在今天的学习中，你有哪些收获呢？

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