2018年苏教版六年级数学下册《描述简单的行走路线》教案设计(2)

　　⑴激活记忆。

　　回顾前两节课学习的内容。

　　教师谈话：前面我们学习了“用方向和距离描述物体的位置”和“在平面图上确定相关物体的位置”，今天我们学习“描述简单的行走路线”的方法。

　　⑵揭示课题。

　　揭示课题——描述简单的行走路线。

　　二、合作交流，学习新知。

　　⑴呈现例题。

　　帮助学生理解题目的意思，明确要解决的实际问题：说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。

　　⑵同伴交流，形成交流的方法。

　　自己练习；同桌互说；班级交流，形成方法：运用方向和距离分段来描述行走的路线。

　　⑶完成 “练一练”。

　　独立思考：描述李伟从大港小学到家的行走路线；小组交流。

　　三、运用方法，解决问题。

　　⑴完成练习十二第6题。

　　独立完成书上的填空，同桌校对；

　　⑵完成练习十二第7题。

　　独立思考：怎样描述回家的路线？

　　小组内交流；班级交流；

　　⑶谈谈本节课的收获。
 

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