2018年西师大版六年级数学上册《负数的初步认识》教案设计(2)

　　（1）读一读，填一填。

　　37，－78，＋20，－5，0，＋121， 98， －1000， －13， 34， －34。

　　负数 正数

　　最后剩下一个数没有填入上面的框中，这个数是（ ） 。

　　（2）六年级3个班进行智力抢答赛，答对1题得10分，答错1题扣10分，不答题得0分。已知一班答对1题，二班答错1题，三班对、错各1题，请写出这3个班的得分情况。

　　一班（ ）分 二班（ ）分 三班（ ）分

　　三、提高练习。

　　（一）填一填

　　1、如果向南行50m记作－50m，那么向北行45m记作（ ），－45m表示（ ）。

　　2、如果支出180元记作－180元，那么收入800元记作（ ），－200元表示（ ）。

　　3、如果逆时针旋转28°记作＋28°，那么顺时针旋转16°记作（ ），＋16°表示（ ）。

　　（二）做一做

　　1、同学们利用休息日帮助果农采摘苹果，从4棵苹果树上摘下的苹果分别放成4堆。果农王大伯估计每棵树可产苹果100kg，同学们以此估计数为标准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数。

　　（1）这4堆苹果共重多少千克？

　　（2）这4堆苹果平均每堆重多少千克？与王大伯的估计数比较，结果用正、负数表示。

　　2、一个小组8名同学的身高如下表

　　（1）算出8人的平均身高。

　　（2）如果把平均身高记为0，用正、负数表示每位同学的身高。

　　（3）上表中与平均身高相差为0cm，表示（ ）；与平均身高相差为正数，表示（ ）；与平均身高相差为负数，表示（ ）。

　　同桌讨论，集体讲评后，学生独立完成，

　　四、课堂小结

　　同学们，这节课我们收获了什么？还有什么问题？

　　五、课堂作业

　　家庭作业

　　板书设计：

　　负数的初步认识整理与复习

　　像+3、+15、+8844.43……等这样的数叫做正数；

　　像-6、，-10，-155……等这样的数叫做负数。

　　0小于一切正数，大于一切负数，0是正、负数的分界点。

　　0既不是正数，也不是负数。正数、负数表示意义相反的两种量。

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