2018年西师大版六年级数学下册《第一单元整理与复习》教案设计(2)

　　教师：请同学们用手势判断下面各题。

　　一本书看了80%,还有20%页没有看。(　 )

　　一吨煤，运走310吨后，还剩70%吨。（　 ）

　　一项工程，已经完成75%，也就是完成了这项工程的34。（ ）

　　六年级有学生98人,今天全部到校,出勤率是98%。( )

　　教师：请打开数学书第23页，完成练习六第1题。

　　学生独立完成后再反馈。

　　教师：完成数学书第24页练习六第3题。

　　（2）百分数和分数、小数的互化。

　　教师：哪位同学来说一说百分数和分数、小数是怎样互化的？

　　学生：……

　　教师：请打开数学书第24页，完成第2题。

　　（3）解决问题。

　　教师：在我们的生活中，经常用到百分数知识解决问题。那么，解决问题的依据是什么？关键又是什么呢？

　　板书：依据、关键

　　学生：解决百分数问题的依据是百分数的意义，关键是找准单位"1"。

　　板书：应用、确定"1"

　　教师：能不能说一说解决百分数问题的具体方法？

　　学生：找出百分率的句子，确定好单位"1"，写出数量关系，对应列式或用方程解决问题，检验和书写答语。

　　学生：储蓄存款需按利息的5%缴纳利息税，国债不缴税。

　　教师：同学们，我们已经知道了解决百分数问题的依据和关键，请打开数学书第23页，完成算一算。

　　要求：学生独立解答后，全班反馈。

　　教师反馈：说一说你是怎样解决这个问题的？

　　865×（1－80%）÷90

　　（865－865×80%）÷90

　　865÷90×（1－80%）

　　三、应用拓展，提高技能

　　1．教科书第24页第4题

　　反馈：由一个学生到展示平台上进行展示，并说一说是怎样解决问题的。

　　2．教科书第25页第5题

　　反馈：说一说上座率是什么意思，再汇报结果。

　　3．学生独立完成教科书第25页第7～8题

　　反馈：增收一成表示什么意义？再介绍"几成"的意义与应用。

　　四、再现知识，总结反思

　　（1）通过这节课的整理和复习，你最大的收获是什么？

　　（2）关于百分数知识，你还有什么问题？

　　五、板书设计

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