2018年西师大版六年级数学下册《圆柱的侧面积和表面积》教案设计

　　 整理了关于2018年西师大版六年级数学下册《圆柱的侧面积和表面积》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　圆柱的侧面积和表面积的含义及计算方法。课本第19—22页一个红点问题，自主练习第1-12题。

　　教学目标：

　　1.使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

　　2.培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识解决实际问题的能力。

　　3.培养学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。

　　教学难点：

　　利用圆柱体侧面积和表面积解决实际问题的能力

　　教具准备：

　　圆柱体表面展开圆模型，学生自作一个圆柱体纸筒。

　　教学过程：

　　一、回顾旧知

　　1.口答下面问题.(只列式不计算)

　　(1)圆的直径是3分米，周长是多少？面积是多少？

　　(2)圆的半径是5厘米，周长是多少？面积是多少？

　　2．长方形的面积计算公式是什么？

　　3．口答：圆柱体的各部分名称和特征。

　　二、新授

　　1． 引入新课

　　我想让白纸站起来有什么好方法？

　　学生介绍把白纸制作成圆柱形让他直立起来。

　　师：根据需要平面可以化曲为直。

　　课件出示例信息窗二。

　　思考：

　　（1） 长方体和正方体的表面积是什么？

　　（2） 圆柱的表面积又是什么？

　　教师手拿教具边演示边讲解。我们先来看圆柱的侧面，如果我们都把圆柱的侧面展开，大家发现圆柱的侧面展开后是什么形状呢?这个侧面展开后的长方形面积与圆柱侧面的面积的关系怎样呢?那么求圆柱的侧面积只要求谁的面积?这个长方形的长相当于圆柱哪一部分的长度?宽相当于哪一部分的长度?圆柱的侧面积应当怎么求?(让学生通过动手操作得出结论。)

　　同学们能不能根据这两个关系，再根据长方形面积公式推出一个圆柱的侧面积的计算公式。(学生答，师板书)

　　教师边问边板书如下：

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