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幼儿园一天生活标准参考

来源: 2018-04-23 16:19:20

说两句

  为深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,落实《广东省发展学前教育第二期三年行动计划(2014-2016年)》加强保教指导的工作要求,进一步规范我省幼儿园办园行为,全面提高保教质量,促进幼儿身心健康成长,防止和纠正“小学化”现象,根据我省幼儿园教育现状和发展需要, 2015年12月30日,广东省教育厅印发了《广东省幼儿园一日活动指引(试行)》(以下简称《指引》)。

  《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园,是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件。

  下面,请和小编一起看一看科学保教的幼儿园是怎样的——

  幼儿园一日活动四方面

  幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里,在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。幼儿园一日活动以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。分为生活活动、体育活动、自主游戏活动、学习活动四种类型。

  生活活动:

  生活活动主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。生活活动贯穿于幼儿的一日活动中,旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力,逐步养成健康的生活规则和习惯。

  入园:

  幼儿情绪愉快,使用礼貌用语主动同他人问好,乐于配合晨检;教师热情迎接幼儿和家长,检查幼儿所携物品是否安全,引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或自主游戏等;幼儿园要建立相应的晨检弥补漏检机制;通知家长来园出示接送卡,如需委托幼儿园喂药,填写委托书、药品登记表。

  饮水:

  支持幼儿自主饮水,幼儿园根据幼儿自主饮水的情况,适当组织幼儿集体饮水;3-6岁幼儿一日饮水量为400-600 ml,可根据季节变化酌情调整。

  餐点:

  营造宽松、愉快的进餐环境和氛围;教师帮助或指导幼儿自主取餐、进餐,减少等待时间,中大班幼儿可使用筷子用餐; 引导幼儿餐后收拾餐具;引导先吃完的幼儿开展自主活动; 保健人员科学制定幼儿食谱,注意低盐膳食和膳食合理搭配。

  如厕:

  保教人员了解并尊重幼儿的排便习惯,尽可能减少集体如厕;鼓励幼儿及时大小便;要求幼儿便后洗手;培养幼儿保护身体私密部位的卫生及安全意识。

  盥洗:

  盥洗包括洗手、洗脸和漱口;教师指导幼儿正确盥洗,照顾个别幼儿;保教人员可巧用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、富有教育意义的盥洗环境。

  午睡:

  教师营造安静、舒适、安全、卫生的午睡环境;了解并尊重幼儿的睡眠特点,安抚入睡困难的幼儿;巡视幼儿午睡情况,发现异常,及时处理和记录,不做与午睡管理无关的事。

  离园:

  幼儿将椅子、玩具等归位,摆放整齐;整理仪表,携带自己的物品离园;主动和教师、小朋友道别,愉快离园;不跟陌生人走。家长凭接送卡接送孩子。非委托者来园接幼儿,保教人员须向家长确认。

  ※ 生活活动是幼儿园一日生活中很重要的一个环节,在这个环节中,孩子逐步形成生活自理、与人交往、自我保护等能力。《指引》提示幼儿园教职工要尊重幼儿的自主性和个别差异,不包办代替,让孩子在宽松自主的环境中自我服务、快乐生活。

  2

  体育活动

  《指引》提出:幼儿每天户外活动不少于2小时,其中体育活动不少于1小时,高温天气可酌情减少。

  体育活动包括体育集体活动、自选活动和操节(幼儿园可自选)三个方面。体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力,是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。

  体育集体活动:

  充分利用日光、空气、水等自然因素,以及本地自然环境,有计划地锻炼幼儿的肌体;教师着装适宜,口令清晰,动作规范,活动游戏化;保证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本体育活动的开展;保教人员合理调节幼儿的运动量,抽查幼儿的运动量。幼儿着装便于运动,情绪愉快,积极参与,倾听要求;掌握走、跑、跳等各种基本动作技能,能够坚持活动一段时间;乐于和同伴分享互学,能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突。

  自选活动:

  教师给幼儿自选器械的机会。与幼儿共同建立游戏常规,教会幼儿自我保护;鼓励幼儿积极参与各种运动,及时鼓励幼儿的新玩法;引导幼儿用多种方法使用器械,并与同伴分享、合作;观察幼儿的运动情况,关注和回应幼儿的个体需要;可适当安排混班、混龄自选体育活动。

  操节包括早操和课间操,为幼儿园自选活动;根据幼儿年龄特点安排操节内容,结构合理、运动量适当、时间适宜,可适当设计幼儿互动、创编环节。

  ※ 幼儿成长过程中,身体健康是非常重要的一环。幼儿园的体育活动原来如此专业,即包括日光浴、空气浴、水浴的“三浴”锻炼,也需要保教人员观测孩子的运动量,让孩子得到真正有效的锻炼。遵循孩子的身心特点,以游戏为基本方式,集体活动、自选活动和操节相结合,相信孩子们在运动中形成健康体魄和坚强、合作、乐观的品质。

  3

  自主游戏活动

  《指引》提出:每天为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间,充分创造条件让幼儿进行自主游戏。

  自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要,促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。

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