2018年沪教版六年级英语上册《Meet my family》教案设计(2)

　　[设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。

　　3. 单词游戏（memory game）

　　[设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生最大限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是最大限度的提升课堂效率，并最大限度的挖掘学生潜能。

　　最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

　　4.课文学习 （text learning）

　　以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢？” 接下来利用视频学习课文并找出答案。

　　[设计意图] 让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，最大限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。

　　5.语法学习（grammer learning）

　　此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“How many people are there in your family?”

　　[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。

　　6. 知识拓展（Extra tips）

　　由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。

　　[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

　　7.课后作业（Homework today）

　　（1） “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you！"

　　（2） “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

　　[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

　　8. 结束（the ending）

　　最后以I love my family 歌舞表演结束本课。

　　[设计意图] 第一，号召同学们stand up and move your body！ 让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

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