2018年教科版六年级英语上册《Can I Try This Shirt On?》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版六年级英语上册《Can I Try This Shirt On?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学理念：

　　根据高年级学生学习英语的特点，以学生的发展为本，选择适合我们的教法。趣味与知识达到完美的结合，设计积极有趣的教学活动，让学生感受到学习英语的乐趣，增强学生学习英语的自信心。

　　教材分析：

　　本课是基于故事的文本教学，Which do you like better , ----- or -----? I like ---. 为本课的知识重点，课内的知识内容及范围扩大，学生通过练习而学会自行运用的目的。

　　学情分析：

　　根据六年级学生的心理特点，成长中的他们对英语学习不再感到兴趣十足，但他们已经具备了良好的语言基础，需要更多语言知识的充实和语言能力的培养。本班的学生具有良好的学习习惯，求知欲强。在知识和情感之间给予充分发挥的空间，使他们既成为赛场上的运动员，又是对知识不断探索发现的追逐者。教师则是可以充当一部好的乐曲前的指挥员。

　　教学目标：

　　1.知识目标： 学生能够熟练掌握 ，Which do you like better , ----- or -----? I like ---. 理解课文的故事并表演故事。

　　2.能力目标： 基于知识目标，学生在听懂读懂的同时交流无障碍，并且能够很好的交流运用，达到综合语言运用的目的。

　　3.情感目标：加强学生间的合作交流，培养学生们的合作意识。

　　重点难点：

　　Which do you like better , ----- or -----? I like ---.

　　教学策略：

　　1.教法设计

　　在应用任务型教学法的大前提下，我利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。

　　2.学法指导

　　在本课的学习活动中，我用多媒体课件辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。

　　3.教学手段

　　用多媒体辅助教学，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。

　　教学准备：

　　学生准备：英语书、练习本

　　Teaching tools: Slides, Word cards, Radio, Paper, Exercise book

　　教学过程：

　　I、Organization

　　Greeting: Hello. / Hi. Nice to meet you .

　　Talking：What’s the weather like today ？ It’s …。

　　Ss and the teacher have a chat.（幽默的聊天方式，让学生轻松一些）

　　II、New Lesson

　　1. The teacher lets Ss know the picture .

　　What are they doing?

　　They are going shopping

　　（ 学生通过看图片来初步了解故事。）

　　2. Listening to the story and practice the dialogues.

　　No.1 Slide one What does Xiaoxiao want to buy?

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