2018年闽教版六年级英语下册《Seeing a Doctor 》教案设计(2)

　　（1）教师做寒冷、咳嗽、打喷嚏状，引出I have a cold.的句子教学。告诉学生cold这个单词已经学过，是“冷”的意思，是形容词。而在I have a cold.这个句子中，cold是名词，是“伤风，感冒”的意思。操练cold，have a cold，I have a cold.边说边做相应的动词。

　　（2）教师边说边做I have a cold.的动作，并拿出体温计做出测量体温的动作，然后夸张地说“Oh.I have a fever.”并以同样的方法进行学习活动。

　　5.游戏——我说你做。

　　游戏规则教师说句子，学生做动作；教师做动作，学生说句子。先全体后个别，反应快且做得正确者获胜。

　　（二）教学单词wrong，教学句子What’s wrong with you?

　　1.请学生翻开课本第16页，自读课文对话一遍，再次理解对话所表达的意思，并根据对话内容，猜测What’s wrong with you？的含义。

　　2.学习单词wrong和句子What’s wrong with you？

　　3.完成课本第17页的Ask and answer.部分。

　　（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

　　（2）同桌两人进行问答练习，然后请个别学生展示。

　　（三）巩固课文活动

　　1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读，一边读一边理解课文大意，在不明白的地方做上记号。

　　2.教师为学生答疑解难。

　　3.教师出示下列问题，请学生根据课文内容进行回答

　　What’s wrong with Ben？

　　What will Sally do?

　　Can Ben go to school today？

　　What will he do？

　　What will Mom do？

　　4.学生分角色朗读或表演对话。

　　5.情感教育当同学、朋友或家人生病时，要主动表达关切之情，并帮助他们做一些力所能及的事情。

　　6.完成课本第20页的Learn to write.部分。

　　（1）学生在课本上独立完成练习，教师巡视。

　　（2）请四位学生上台，在黑板上写出答案，全班核对。

　　（四）语音教学

　　1.教师出示5个单词，如park，tiger，first，short，turn，用红色字体显示字母组合ar，er，ir，or和ur，请学生反复读一读这5个单词，仔细揣摩这5个单词中字母组合的发音，然后请个别学生站起来说一说。

　　2.请学生看课本第17页的Listen and learn the English sounds.部分，教师播放录音，学生模仿跟读。

　　3.请学生再说出一些含有这些字母组合的单词，如Ter，/?/Tor，/??/

　　S1er，/?/，fatherS1or，/??/，corn

　　S2er，/?/，teacherS2or，/??/，short

　　Step 3 Extension

　　综合活动情景表演。

　　请一学生上台做出一副无精打采的样子，全班学生问“What’s wrong with you？”该生边做动作边回答“I have a …。”教师提出问题“What can we do to help him/her？”请学生说一说自己的看法，如

　　SWhat’s wrong with you，A？

　　AI’m very hot. I have a fever.

　　TWhat can we do to help him/her？

　　S1I’ll call his/her mom’s mobile phone.

　　S2I’ll take him/her to hospital.

　　S3I’ll give him/her some water.

　　S4I’ll give him/her my coat.

　　Step 4 Homework

　　1.听课文录音，并模仿跟读。

　　2.完成《活动手册》中本课的练习。

　　3.模仿录音，学唱课本第20页的歌曲Five Little Monkeys。

　　4.预习下节课内容。

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