2018年人教新版六年级英语下册《let's talk about the past Lesson》教案设计(2)

　　2．新课导入（Presentation）

　　1）学生将采访结果在小组内进行展示交流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。

　　2）教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：Who works the hardest in your family? 启发学生运用英语比较自己与父母的起床时间和晚上到家的时间：I get up at 7:00 in the morning．My father gets up at 6:00 in the morning．等，得出结论，使学生掌握介绍自己或他人的日常生活情况的英语表达方式。

　　3）接着，教师教育学生说：Your parents work very hard．You must do your best, too．You should have some good hobbies, so they don't have to worry about you．教师一边展示有关以下内容的图片：go to the cinema, play the piano, go shopping, stay up very late，一边提问：Can we do these things in the evening? 引导学生答出：No, I don't go to the cinema in the evening．He doesn't play the piano．

　　4）教师重复以上动作的英语，让学生模仿、跟读。

　　5）播放录音，请学生看图、听录音、认读词汇与句子。

　　6）板书本课四会的内容，引导学生口说后练习正确书写。

　　3．趣味练习（Practice）

　　1）请学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情况。

　　2）教师用简笔画在黑板上创设一位老奶奶在种草的情景，并介绍说：This is my granny．She grows grass every day．播放本课chant，让学生模仿，有节奏地跟读，最后给chant加上动作，边表演边说chant，也可以进行小组比赛，看谁说得熟练准确，表演得真实有趣。

　　4. 拓展活动（Additional activities）

　　1）用幻灯播放各种动作行为的画面，请学生用英语抢答，说一说在生活中是否应该这样做。

　　2）游戏：让12名学生围成一个圆圈，每一名学生代表钟表上的一个数字，教师每一次点两个学生姓名，前者代表时针，后者代表分针。其他学生用本课所学语言知识说出在每日此时所做的事。比比谁的反应速度快，语言正确、流畅。

　　3）给笔友写一封e-mail，向他介绍自己家人的日常生活情况。

　　课后小结：学生自然地跟唱。培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺垫。

　　2）调查活动：让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友，并进行记录，将动作与时间用英语或图片形式填入以下表格。

　　Our Daily Life

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