来源: 2018-04-27 14:46:40
整理了关于2018年陕旅版六年级英语下册《How long may I keep the book?》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学设计(一)
学情分析:
所带六一班学生整体反应快,但两极分化非常严重,特别是部分学生对英语学习有严重的厌学心理,因此,如何调动这部分的学生的积极性是教学的关键。在教学中主要采取了发动程度好的学生教程度弱的学生,学习互助小组,来帮助这部分学生。这节课学生已基本掌握了借书的基本用语,通过学生的表演、对话练习看,大多数学生能将所学知识用于生活中。
教学内容分析:
这一课我们谈论的仍然是在图书馆里借书的话题,但侧重于用英语谈论‘我可以借多长时间的书’以及‘如果在限定时间内还不了书该如何处理’的话题。学会询问时间长短的句型 ‘How long may I keep…?’ 以及掌握情态动词 must的用法。
教学目标
1. 理解会说会用会写以下单词和短语
Keep a book, finish, renew a book
2. 能够正确运用:interest, interested, interesting.
3. 理解会说会用以下一些常用句型
How long may I keep …?
What must I do if I can’t…?
You must come and renew it.
4. 能准确理解本课对话内容,并能在实际生活中和别人进行练习。
教学重点难点分析:
1. 能够正确运用:interest, interested, interesting.
2. 能准确理解本课对话内容,并能在实际生活中和别人进行练习。
教学课时:(两课时)
教学过程:
The first period
Teaching process
1. Warming up
Sing a song
2. Lead-in
a. Review
Show books, and say the name of the book in English.
If you want to borrow one of them, how do you say?
3. New Presentation
Step 1:
T: Who want to be the librarian? I want to borrow a book.
S( to be a librarian): Can I help you?
T: I want to borrow the book. How long may I keep the book? (Explain the mean of “keep the book”)
Ss: Repeat.
S( to be a librarian): Two weeks.
T: Oh, I can keep the book for two weeks.
S: Repeat.
Step 2:
T: What must I do if I can’t finish it? (Explain the mean of “finish the book”)
S: Repeat.
Step 3:
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