2018年苏教牛津版六年级英语下册《Planning for the weekend 》教案设计(2)

　　1.完成书中E部分内容：

　　1)教师先指导学生阅读本课的语言材料，大致理解句子含义，想象活动场景。

　　2)对本部分出现的生词project, zebra, Africa, elephant，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，可启发学生通过上下文猜测，也可指导学生借助课文插图理解词意。

　　3)引导学生阅读对话，选择合适的图片，完成本部分阅读练习。

　　2.完成书中G部分内容：

　　1)老师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ow在单词中的读音。

　　2)指导学生听录音跟读单词和句子。教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。

　　3)教师可知道学生朗读，也可在学生中开展朗读比赛。

　　4）讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词，编写绕口令或其他句子并练习朗读。

　　Step3 Consolidation

　　1.分小组排练E部分的对话，然后表演出来。

　　2.Play a game:接龙比赛

　　教师将学生分成若干组，每组以snow开头，要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。

　　六、布置作业：

　　1.抄写四会单词和句型，并用句型造句。

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