2018年外研社六年级英语上册《At the library》教案设计(2)

　　出示图片（事先拍好的学生照片）

　　让学生用Please?和Don’t ?来说句子。借助图片，模拟真实的语境，使学生自觉地模仿句型，自主学习重点句型。当在课件中看到自己或同班同学的照片时，同学们都跃跃欲试，大大调动了他们的积极性，启发学生积极思考，从而使学习难点很快得到突破。

　　三、搭建平台，生生互动，实践交际

　　小组探究，给班级制定班规。

　　给学生布置说的任务，为学生营造语言情境。让学生张口说，促进学生语言的发展，从而达到运用所学语言进行交流的目的。（完成教学任务二，本课重点句型的操练）

　　在图书馆内，你会看到

　　A. Don’t run！

　　B. Don’t talk！

　　C. Don’t read！

　　大家同时借书时，我们最好

　　A. Please be quiet！

　　B. Show your tickets！

　　C. Please stand in line！

　　在电影院里，你应该

　　A. Please be quiet！

　　B. Talk happily！

　　C. Stand up！

　　在公园里，你看到有人走在草地上，你应该说

　　A. Don’t walk on the grass！

　　B. Go straight on！

　　C. Don’t walk on the grass！

　　学生对句型有了全面理解后，让他们进行扩展练习。在不同的语言环境中感受祈使句的使用，开阔他们的视野，让学生学有所用。

　　听课文找句子

　　让学生听课文录音，并找到带有“Please”和“Don’t”的句子。（带着任务听录音提高学生听关键句的能力）

　　听音跟读课文并回答问题

　　学生边听边跟读，回答以下问题

　　a.When did they go to the library? b.What did Simon find? c.What does the man say to Simon? d.What are the library rules? 带着问题听课文、读课文，这样有梯度的听音任务让学生一步步跟上从而提高学生

　　的听力。每一遍听音朗读都让学生带着不同任务有目的的去听去读，培养学生在听说的素养。

　　学生汇报第一个问题时，老师通过事先做好的连接讲解时间的表述方法。

　　时间分别是

　　It’s half past ten. It’s three o’clock. It’s ten to nine. It’s twenty to eleven. （帮助学生回忆时间的表达，并学会用to来表达差几分到整点。）

　　小组阅读

　　在小组里学生分角色朗读课文并作汇报。（完成教学任务一，学习课文）

　　四、布置作业，巩固扩展

　　1.Write the new words and “Please stand in line. Don’t talk in the library.”three times.

　　2.Find more rules and write them down.

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