2018年人教新课标六年级美术上册《远近的奥秘》教案设计

　　 整理了关于2018年人教新课标六年级美术上册《远近的奥秘》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材分析：

　　（本课分析）本课是小学六年级美术课程，属于造型.表现的学习领域，以绘画作为切入点，着重培养学生的观察力、想象力和逆向思维表现能力，本课内容与实际生活相结合进一步培养学生的美术学习兴趣。

　　（学生分析）本课内容非常适合小学高年级学生，想象力丰富并具备一定绘画基础的二点，让每个学生都充分施展自己的独特才华，并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展，为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。

　　二、教学目标：

　　（知识目标）了解绘画中远近距离感是怎样产生的。

　　（能力目标）培养学生的观察及思维能力。

　　（情感目标）培养学生热爱生活的情感。

　　（重 点）能够运用绘画的方法体现距离感。

　　（难 点）让学生掌握逆向思维的方法。

　　三、材料准备：

　　学生：绘画用纸

　　教师：数码相机、多媒体课件

　　四、教学过程：

　　（一）导入：

　　教师提问：“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？”

　　学生回答后引出课题《远近的奥妙》--------------板书课题

　　（本环节教师把语文知识在美术课堂教学中进行灵活应用，使各学科的知识融合为一体，并通过提问的方式引起学生的学习兴趣，调动学生思维的同时引出课题）

　　（二）试一试：

　　教师运用准备好的数码相机，连续做试验；首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧照相，然后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生观看图片后，回答教师： “杯子为什么变大了？”、“是什么动了？”等问题。其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相，观看图片后教师继续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”，最后，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！

　　（本环节主要是教师运用多媒体设备连续做实验，提起学生的学习兴趣，并用非常直观的方式调动学生思维，使学生自己发现问题、自己解决问题，进一步提高学生自主学习能力。）

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