2018年人美版六年级美术上册《漫画肖像》教案设计(2)

　　所选表情也是为了突出人物形象特征。

　　3.教师示范，先利用自己的照片进行变形，然后找合适的图案利用拼贴模糊的效过，创造出新的图片。

　　学生补充作画。

　　五官的变化

　　观察作画步骤与方法。

　　五、实践创作

　　对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

　　学生作画。

　　六、总结评价

　　评价要点：幽默夸张，突出个性，表现手法多样。

　　教师小结

　　小组自评

　　学生全体评

　　第二节

　　教学流程

　　教师引导

　　学生活动

　　教学调整

　　一、组织教学

　　稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　　二、完成创作

　　教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

　　学生继续创作，进一步完善自己的作品。

　　学生回忆。

　　分析草图的优点与不足，研究改进方案。

　　三、作品展览和评述

　　1、学生活动：浏览上传的学生作品。

　　你觉得哪张同学作品最吸引你呢？

　　2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

　　3、 教师点评。

　　4、 修改、评优。

　　发表看法。

　　同学互评、修改。

　　修改自己的作业。

　　四、课后延伸

　　请学生课后和同学或家人继续浏览作品，结合实践过程中的得失，交流创作漫画肖像的体会。

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