2018年湘美版六年级美术上册《社区即景》教案设计

　　 整理了关于2018年湘美版六年级美术上册《社区即景》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　课前准备

　　课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。

　　图片、资料

　　学习回顾

　　导入新课

　　承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。

　　导：

　　1．我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢？

　　2．学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。

　　创设情境

　　欣赏感受

　　看：

　　1．通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动（如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等）的场景、录像。

　　2．引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。

　　CAI课件图片资料、录像资料

　　引发交流

　　分析评述

　　说：

　　1．在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。 （注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。）

　　2．学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。

　　论：

　　1．将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。

　　（1）学生上台参与，利用CAI课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。

　　（如同拼图游戏，例：社区的健身场，有很多人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。）

　　（2）教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。

　　2．继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。

　　（1）学生对两幅画进行对比分析、交流。

　　（2）学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。

　　CAI课件图片资料

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看