2018年浙美版六年级美术下册《画画自己的手》教案设计(2)

　　今天，我们就研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的依存关系，观察人

　　物一定情绪中手的形象特征，描绘出自己左手的结构与形象。

　　（二）课堂讲解

　　1、板书：握、抓、推、举、挡、托等动词，请同学用自己的手，将这些动作表现出来。

　　2、板书胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对等词，发动学生逐

　　一用手将这些词义正确表现出来。

　　3、小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能表达人的情绪。只要我们认真观察，细心的描绘，就可画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。

　　4、伸开五指放到画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴纸与掌的边缘，准确地画出手印。

　　挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲，皮肤皱纹及手背的静脉。

　　5、问：手背与手心的形状有什么不同？

　　手背的指长还是手心的指长？为什么？

　　手掌的面积，从手心与手背看那个面积大？

　　手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动方向有什么不同？

　　（三）学生作业

　　教师做好个别的辅导。

　　（四）作业讲评

　　对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结，并利用灯光成影的原理，用双手在光的照射下，在白色的墙体上表现出手影构成的小白兔、山羊、孔雀等形象从中进一步培养学生丰富的想象力和艺术创造能力。

　　（五）课后小结

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