2018年鄂教版六年级品德上册《寻访伟大的古代文明》教案设计(2)

　　五、拓展延伸

　　埃及是一个与中国有着同样古老文明的国家，让我们来看看这两个文明古国的辉煌成就。（课后填写教材76面的表格）

　　六、寻访文明古国————古巴比伦

　　1.激趣谈话：通过上一节棵的学习，我们知道了古埃及的许多文明成果，现在我们自己来寻访另一个文明古国————古巴比伦。

　　2.合作探究：分小组学生展示和交流课前收集的资料（分建筑、法典、历法、农业、文字等方面），并介绍收集资料的方法和途径（上图书馆查资料、上网、访问等）。

　　3.课堂交流：小组代表汇报探究成果。

　　4.教师引导思考如何使收集到的资料更加全面。

　　七.联系实际，加强认识

　　引导学生了解古文明成就的现代命运。

　　教师小结：埃及和古巴比伦文明成就对人类的贡献是难以估量的，稍后的尼罗河文明和印度河文明是在它的促进下发展起来的。希腊人从那里学到了数学、物理学和哲学，犹太人从那里学到了神学，并将它传播与世，阿拉伯人从那里学到了建筑学，并以此影响了整个中世纪欧洲。

　　第二课时

　　活动主题：母亲河和文明古国

　　一、歌曲导入，揭示课题

　　播放《长江之歌》

　　师：这首歌曲极力讴歌的是哪条河流？诗人为什么赞美长江？（提示用歌词来回答）事实上每一个文明古国的诞生地往往都有著名的大江大河。（板书：母亲河和文明古国）

　　二、寻古探幽，探究明理

　　1.课件展示四大文明古国早期文明遗址分布图，引导学生观察分析：这些古老文明诞生的地理条件有哪些相似之处？（都分布在大河流域，而这些大河往往被称为这些文明的母亲河。）

　　2.分小组探讨：为什么人类早期的文明通常出现在大河流域？

　　教师用媒体显示大河流域充沛的水资源、肥沃的土壤、温和湿润的气候、丰富多样的动植物资源、便利的交通等图片，对学生的探讨进行暗示和引导。

　　3.课堂交流：小组代表汇报探讨成果.

　　4.教师小结:母亲河用他甘甜的乳汁哺育各族儿女，用他的勤劳和智慧培育了远古文明。人民对他的赞美是我无法形容的，还是来听一听《长江之歌》，感受一下吧。

　　5.欣赏歌曲，强化认识

　　三、活动拓展

　　俗话说：“一方水土养一方人。”大江大河培育了远古文明，孕育了文明古国。我们这里现在相当繁荣，有哪些条件有利于人民的生产和生活，人民是怎样利用这些条件促进社会发展的？

　　第四课时

　　活动主题：爱琴海上的回声

　　一、激趣导入，谈话揭题

　　师：在四千年前的欧洲南部，新的文明中心在希腊爱琴海地区产生了。希腊文明是西方文明之源。没有希腊，无法想象欧洲文明会是什么样子。今日西方世界无处不遗留着希腊文明的痕迹，以至有“言必称希腊”的说法。今天就由同学们带我去领略一下爱琴海的风情和古希腊文明。

　　二、合作探究

　　1.分组：将学生分成5个学习小组（学生可以自由组合），每各小组可以在伊索寓言、追求科学的声音、坚持真理的声音、公民的声音、运动员的声音等五个内容中选择一个，分组学习，并在组内交流讨论，推选两个同学在班内进行学习成果交流。

　　2.小组交流学习

　　组内同学将平时和课前收集整理的与学习内容有关的资料、所见所闻在组内交流，讨论决定应该向全班同学交流哪些内容，并确定一人主讲，另一人补充，向全班交流本组学习成果。

　　3.全班交流

　　各小组代表面向全班，将本组学习成果向全班同学汇报，其他小组同学可以进行补充。

　　4.教师小结：

　　组织同学就各小组同学的学习交流状况进行评价（这一步可以在交流过程中穿插进行），同时就学生没有注意到的问题进行补充，要求学生课后进一步搜集资料，深入学习。

　　三、活动拓展

　　课后组织学生阅读希腊神话寓言故事，在班上开展一次故事会。
 

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