2018年鄂教版六年级品德下册《伤心的地球母亲》教案设计(2)

　　5．组织各小组汇报他们讨论的结果，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。

　　粮食资源短缺；（齐读教材52小资料）交通拥挤；给教育造成很大压力；劳动力丰富，但就业压力极大；（参看教材52页的第三幅图，思考：如果你是其中的一员，你会有什么样的感受？）养老和社会福利开支增加、社会负担加重；环境恶化；生活条件不易改善。

　　6.小结：人类自从产生的那一天起，就与生活的地球保持着密切的关系。如果因人口增长过快，打破了人类与地球的协调关系，势必要产生许多人口问题。在世界人口问题已经引起了广泛的重视，如在中国20世纪70年代，我们国家推行了计划生育政策。一起看看这项国策给我国，给世界带来了什么？（自由读教材 53页小资料。）

　　【设计意图：初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，让学生理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。】

　　活动三总结

　　此时，你想跟地球母亲说些什么？学生交流后归纳。

　　【设计意图：提升学生的道德认识，再一次让学生感受人口剧增给我们的生活和社会带来的影响，为后面的学习打下基础。】

　　板书设计：

　　“不堪重负”的地球

　　人口增长

　　房屋多

　　就业压力大

　　耕地面积越来越小……

　　第二课时

　　活动一体验交流，感悟资源与生活的关系

　　1.同学们拿出课前记录下的一天中使用的物品和食用的食品。小组内进行交流比较。

　　2.小结：这些物品、食品都是资源，每个人一天使用的资源还不止这些，有时使用了看不见的资源，如用电饭煲烧饭使用了电，做菜使用了煤气。

　　【设计意图：引导学生从自己的实际生活出发，感受自己在生活所利用的资源，体会资源与生活的关系。】

　　活动二了解资源的来源，体会资源正在被消耗

　　1．师：你们知道这些资源哪里来的？

　　2．师：我们每一个人一天要用那么多资源，那一生呢？读美国人一生使用了多少资源的材料，你有什么想法？

　　3．小结：随着人类社会的发展，自然资源消耗越来越多。长此以往，资源还能不能提供人的生存需要呢？

　　【设计意图：从收集的数据中引发学生的思考，让学生体会资源的减少会给人类的生活还来不小的影响。】

　　活动三从游戏中感受资源的重要性

　　1．知识竞赛：区分哪些资源在短时间内可以再生或循环使用，哪些不能？

　　2．师：哪些资源在短时间内可以再生或循环使用遭到了怎样的破坏，自学教材第55页。

　　3．师：你还知道哪些资源遭到破坏的事例？请学生将收集到的相关资料展示在黑板上。

　　4．师：什么叫奢侈？你有奢侈病吗？阅读教材第56页。（读读“圣雄”甘地的话。）

　　5．小结：我们的地球可以让全世界的人都过上美好生活，但它无法满足人类的贪婪。地球资源的减少，给人类留下了一个值得思考的问题。

　　【设计意图：话题结束时，给学生留下思考的空间，虽然没有^解答，但^解答已在学生的心中了，此时无声胜有声。】

　　板书设计

　　“日益贫困”的地球

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