2018年人教新课标六年级品德下册《只有一个地球》教案设计(2)

　　(2)教师介绍"生物圈2号"实验基地的相关情况.

　　4,让学生说一说他们对"地球是人类惟一的家园"的感想,教师加以总结.

　　活动三 为地球的健康把脉

　　1,把全班学生分成三班,各组从"人口状况""资源状况""环境状况"三个主题中,选择一个方面进行调查,收集相关资料.收集资料有困难的地区可将"资料库"中的相关资料印发给学生.

　　2,指导学生设计表格,汇总,整理收集到的资料,为课上交流做好准备.

　　资源名称

　　减少情况

　　减少原因

　　减少后果

　　森林

　　水

　　石油

　　煤

　　……

　　生活环境

　　污染情况

　　污染原因

　　污染后果

　　大气

　　水

　　土壤

　　……

　　3,教师可以根据学生收集到的资料,设计和开展下面的教学活动.

　　活动四 专科门诊―――人口科

　　1,让学生观察教材第24页的漫画,思考以下问题.

　　(1)漫画中有些什么 当你第一眼看到这幅漫画时,你有什么感受

　　(2)漫画的主题是什么 漫画中表现的问题是什么 请为漫画取一个名字.

　　(3)凭借你的想象,给漫画中"地球"和"人"各配上一句台词,并加以解释.

　　2,让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果,使全班学生对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一初步印象.然后,教师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸,让学生结合他们已有的知识,分组在漫画周围写下他们想问的问题.

　　这样不仅能使学生把漫画中的人和地球作为一个整体来看,即认识到人口过多与地球不堪重负之简的关系,还能培养学生的发散思维,即思考人口过多使地球压力过大,随之而产生的种种问题.

　　3,组织各小组把他们的讨论结果贴在黑板上,教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响.

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