2018年人教新课标六年级品德下册《我们手拉手》教案设计(2)

　　让学生将答案写在黑板上,如利用航天技术共同开发利用外层空间,对基因问题的研究,对贫困国家和地区的资助,一些传染性疾病的防治,等等.

　　3,教师小结,使学生认识到只有打破国家和地区的界限,集各国的人力,物力和财力,才能更快更好地解决问题.

　　活动五 和瑞恩面对面

　　让学生阅读教材第66页的故事.

　　让学生自荐作为瑞恩的代言人或瑞恩妈妈的代言人,开展"和瑞恩面对面"的活动.

　　其他同学可以就自己关心的问题和瑞恩及其妈妈进行面对面地交流.

　　3,让学生通过一句话的形式把最想对瑞恩说的话写下来,并在全班进行交流,最后由教师进行总结.一个加拿大孩子与打造30口非洲的井,两者之间似乎有不可逾越的鸿沟,是瑞恩的执著让它成为现实.我们看到了一个奇迹,更看到了瑞恩以及自己肩上对世界应负的责任.

　　活动六 看看我能做什么

　　1,关注世界各地.课前,让学生收集近期国际新闻中报道的重大事件,看看其中的哪些事需要得到人们更多的支持 其中有哪些需要得到人们的更多关怀或资助

　　在此,教师应提醒学生养成关心世界大事的习惯,只有知道与了解国际大事,才能为之做一些力多能及的事情.

　　2,新闻发布会.组织学生发布自己感兴趣的新闻,其他学生可以就新闻的背景,事态发展趋势,需要大家做些什么等,向发布人提出自己的问题.

　　3,根据学生汇报的情况和他们的兴趣爱好,选择其中的一件事作为范例,开展献爱心活动.首先,让学生在纸条上写下自己准备做的事,学生之间不要讨论.然后,把他们的纸条公布出来,让有相同想法的学生组成一组.最后,让学生当场把他们的想法付诸行动.

　　4,教师小结,使学生会关注国际上发生的重大事件,关注大家庭中的其他成员,努力以不同的形式为大家庭尽一份责任.

　　板书设计:

　　第三课 我们手拉手

　　世界"经济一体化"的初步认识.

　　世界"经济一体化"的主要体现.

　　世界经济生活的特点之一=====消费无国界.

　　国际合作的必要性和重要性.

　　"地球村"交流=合作=共同发展

　　参考资料

　　全球协力抗"非典"

　　传染病是没有国界的,在任何一地爆发,都会对整个人类造成灾难.据2001世界卫生组织发表的报告,传染病仍是威胁人类健康的"第一杀手",每年因传染病死亡的人数约占总死亡人数的一半.SARS是有史以来传播速度最快的一种病毒,这种传染病被称为"非典型性肺炎".2002年11月,SARS在很短的时间内从东南亚的局部地区,扩散到世界各地的30多个国家和地区.截至2003年7月,共造成8400多人传染,800多人死亡.

　　面对这一新型的传染病,全球不同领域的科学工作者,充分利用互联网等先进通信技术,进行了前所未有的合作.世界卫生组织不断举行电视电话会议,联系各地试验地,发挥各国特长与各专业优势,共享最新研究成果,交换信息和样本.

　　2002年底,非典型性肺炎的亚洲被发现.

　　2003年3月,研究非典型性肺炎的实验室网络在全球范围内设立.

　　4月2日, 引起非典型性肺炎的病毒的基因组被确定.基因组排序工作也随之展开.

　　4月11日,导致非典型性肺炎的病毒被初步认定是一种冠状病毒.

　　4月12日,温哥华的研究小组宣布找出冠状病毒的基因组排列.

　　4月14日,亚特兰大的研究小组也宣布找出了冠状病毒的基因组图.

　　4月15日,中国科学家在中国完成了冠状病毒的全基因组测序.

　　4月16日,世界卫生组织在日内万宣布,引起非典型性肺炎的病毒是新型冠状病毒,世界卫生组织正式将这种病毒命名为"SARS"病毒.

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