如何提高小朋友的记忆力

　　【案例】

　　江锋上小学二年级了，记忆力很不好，常常丢三落四，橡皮不知丢了多少块，有时连做好的作业和课本也不知放在哪儿去了。可是，也有的儿童的记忆力比较好。桐桐在看过电视剧《小龙人》后，总是唱它的主题歌，还学贝贝淘气的样子，反复念叨“为了妈妈山高我不怕”等歌词。而且给爷爷奶奶和小朋友们讲《小龙人》的故事，他一边讲一边手舞足蹈的。爷爷奶奶夸奖桐桐的记忆力真好。

　　记忆力的好坏对智力有重要影影响。古今中外的神童都的有非凡的记忆力。德国的杰出诗人歌德在幼年时记住了很多歌谣，四岁时便能读书，八岁时就能掌握四种语言。英国著名科学家道尔顿一岁半就能读书认字，五岁就能背出五十多行的拉丁文诗歌。

　　【分析】

　　记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。记忆是一个比较复杂的过程，包括识记、保持和恢复。在上面的例子中，孩子在看电视剧时，压反复念叨“为了妈妈山高我不怕”等歌词，不断加深理解，这是识记过程。孩子把电视剧的歌词、曲调保存在头脑中，就是保持。识记的效果如何，保持的怎样则表现在恢复上。孩子学唱主题歌后，再听见这首歌时，能想起来，并且能唱出来，这说明他记忆恢复得好。

　　幼儿正处于身心快速发育的时期，他们的记忆能力有自己的特点：一是形象记忆。幼儿受思维能力的局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。二是以机械记忆为主。儿童缺乏生活经验，无法像成人那样在理解的基础上强化记忆，只能根据事物的外部特征死记硬背。三是受环境和情绪的影响。幼儿的自我控制能力差，记忆活动很容易受外界的事物干扰，缺乏稳定性。记得快，忘得也快，记忆的内容和效果很大程度上依赖于事物外部的特点。

　　人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库，在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。苏联心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占着优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。

　　怎样才能增强孩子的记忆力呢?根据幼儿记忆的特点，父母在训练幼儿的记忆力时应遵循以下原则：向幼儿提出明确的记忆要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务；运用生动直观、形象具体的事物吸引幼儿的注意力，使孩子在无意识中记住需要掌握的知识；记忆过程中要尽量调动孩子的各种器官参加，使大脑神经联系广泛，有助于记忆；教给孩子正确有效的记忆方法，以提高记忆效果；及时复习，巩固记忆。

　　【建议】

　　让孩子寓记忆于兴趣之中

　　有兴趣的事情容易记忆，兴趣越强烈，就越容易记得牢。儿童对有兴趣的东西能眉飞色舞地讲出来，表现出很强的记忆力。那么，怎样才能激发孩子对记忆的兴趣呢?首先，要让孩子在心情舒畅时记忆，心绪好对记忆的保持也是有益的。不要在责骂孩子后让他去记忆东西，这时的记忆效果肯定不会好。其次，将记忆的内容加以改造，使之有趣。比如，父母可以和孩子一起把要记忆的内容编成故事。因为故事一般都有情节、有趣味、生动形象、容易记住。另外，可以运用打比方、联想的办法去增强记忆的趣味性，提高记忆效果。

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