儿童逻辑思维培养的方法(2)

　　因此，父母如果能够有意识地引导孩子，保护好孩子的好奇心，鼓励孩子积极思考，对孩子的提问努力表现出自己的兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。

　　三、训练孩子的批判性思维能力

　　我们经常碰到以下两类问题：

　　一类问题，就像课本上的习题——提出的问题很明确，要求我们运用已经学过的某些知识，针对问题“聚会思维”;而这个问题的正确答案往往是惟一的，这就像我们回答“1十1”只能等于2，等于别的就意味着错误。

　　另一类问题，就是可能有多种答案的问题——有时问题在开始时并不十分明确。其实我们日常生活中遇到的大量问题都是属于这种类型。解决这类问题，除了要努力明确问题外，还要打破平时习惯想法的束缚，将自己的思想从不同途径、不同角度扩散开去考虑问题，而这种问题的答案，往往是很多个创造性的设想，并且不能绝对他说哪个设想最好，只能根据实际的情况，评定某个设想更为合适。

　　比如“回形针有什么用?”这样一个问题，有兴趣的话，您可以先考考自己的小孩。

　　回形针除了可以用来“别住纸张”外，还可以有以下的用途：

　　1.可以让回形针利用衬衣口袋，别住“服务员”或“小队长”等标志;

　　2.可以用它代替发夹，夹住散乱的头发;也可代替领带夹子;

　　3.假如有很多回形针的话，可以把它们联结起来，成为链条;

　　4.可以把回形针的一头拉开，代替牙签，剔除牙缝中的食物残渣(当然最好不要这么做);

　　5.同样可用它剔除地板、桌子缓和指甲缝的脏东西等等;

　　6.必要时，可以把整个回形拉直，当作鞋带使用——把它穿过鞋带孔扭结起来;

　　7.把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈;可将它别在纸模型飞机的头部，做重锤用;将许多回形针串联起来，还能做项链，等等。

　　下面是一则成功的家教案例：

　　一个妈妈正在厨房洗碗，她听到小儿子在后院蹦蹦跳跳的声音，便对他喊道：“你在做什么?”小男孩得意地回答：“我要跳到月球上去。”

　　这个妈妈没有泼孩子冷水，而是说：“好，但不要忘记回来哦。”这个小男孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。

　　小学生如果在作文中写着将来志愿是当小丑，有些老师可能会斥责他“胸无大志”，有些老师则会鼓励说：“太好了，愿你把欢笑带给全世界”。

　　身为父母或老师，常会要求多于鼓励、责备多于奖励，而且会狭窄地界定成功的定义。尊重每个孩子的独特与不同，在成全与鼓励中，反而可以激发他们呈现出更多元的创意与发展。兴趣本身就是一种热情，人的热情如果被浇熄，就很难再燃起来了。

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