怎样提高儿童的学习能力

　　我们身边一定有那种学习刻苦，刷题很多，但最后大学上的并不是很好，而身边有些同学却经常在玩，但成绩一直不错的，这些就是学习能力的差别。作为妈妈的我们一定希望我们的孩子学习能力很好，今天就让我跟大家聊聊学习能力的培养和提升。

　　学习是人获得和积累经验的一个过程，是个体和心理的变化适应环境变化的一个过程。学习能力是学习的方法和技巧，是所有能力的基础。儿童的学习能力具体就是通过听说读写计算推理思考等认知能力积累的过程。概况的说就是记忆力、思维空间知觉能力以及感觉统合的能力。只有孩子具备这些能力，孩子才能在听说读写，计算等方面表现出和孩子年龄相符的学习效率。

　　学习能力的5个发展阶段：

　　第一阶段：0到1岁，这阶段是婴幼儿大肌肉锻炼阶段，孩子通过翻滚爬旋转坐等大肌肉的动作来了解认知这个世界，开始对外部的世界形成稳固的表象，孩子的心理从混乱无秩序到有秩序方面的过渡。孩子就是通过这些大动作在练习基本的学习能力。而有的孩子在家长的过度保护下，失去了锻炼的机会，甚是可惜。所以做为妈妈的我们不要担心孩子怕磕着碰着，而不让孩子去接触，我们要做的是要把风险因素降低，比如把桌角包住，把危险的物品放到孩子够不到的地方等。很多孩子在这个阶段锻炼的不好，比如没有爬过的孩子长大可能握笔姿势有问题，书写的汉字左右结构分离、注意力不集中，有的会在运动方面出现不协调等问题不会跳绳，不会羽毛球，精细动作掌握不好，玩具也会经常坏掉等都是手眼不协调造成的

　　第二阶段：2到4岁，感觉动作的学习阶段

　　是学习能力的一个重要组成部分，智慧发展的基础，人在动作之上形成感觉，并且通过动作和感觉的配合形成较复杂的身体运动，如抛球，积木，剪纸，画画等，家长通过肌肉精细动作的训练，身体协调有了进一步的发展，凭借听觉触觉味觉等来认识外界的事物，形成较为简单的判断。来提高孩子的身体协调能力，观察力和想象力。孩子在观察的同时要引导孩子用语言来表达出来，进行语言系统的训练。

　　第三阶段：5到6岁，知觉动作统合的阶段

　　在前两个阶段的基础上，开始形成丰富的表象世界。这个阶段最重要的是视觉和听觉的培养，在视觉方面：孩子开始辨认有意义的事物，学会区分，辨认相似图形中的不同部分，比如找不同，找出越多的孩子在以后形近字方面的错误会越少，辨认点线面的时候会出现问题。家长可以通过走迷宫、拼图等游戏来进行训练。并走进大自然中进行观察。在听觉方面，孩子在幼儿阶段通过不同的语言和事物来进行联系来辨别发音，来提取其中的意义，记在大脑当中，形成指令并按指令进行行动。家长可以给孩子讲故事，读绘本，同时听听优美的音乐。听觉孩子差的孩子，不能过滤掉对自己没有用的信息，而注意力不集中。视觉听觉又是和动作联系在一起的，通过积极的看听，目的都是行动，动作诱发感觉知觉，知觉统发动作。把知觉的经验如实的说出来，画出来，做出来。

　　第四阶段：7到9岁 符号认知与阅读能力结转

　　阅读是对文字符号的视觉认知与领会的过程，文字和图形都是点线组成的，文字又有特殊的含义，是更高级的大脑运动，是对文字的领会理解，提取语义的过程。符号转换成语义，理解字词意的过程。培养孩子阅读的能力，养成读书的好习惯，同时加强孩子字词意的训练，如字词的联想，理解抽象的概念，避免孩子读不懂题。

　　第五阶段：10到12岁 数理逻辑的发展

　　抽象思维和推理能力是长期积累的一个过程，是视觉、听觉、知觉、动作等逐项能力的积累效应。这就不会出现孩子机械的记忆，题目稍有变化就束手无策。棋类方面的游戏对方面会是很好的训练。

　　说完学习发展阶段，再说学习能力不足甚至困难。

　　学习能力不足甚至困难，不是智商低，而是听说读写的能力滞后。表现在阅读方面：阅读过程中增减字，跳行，速度慢，应用题理解差。听觉方面对听到的内容是左耳进，右耳出，不注意听讲，注意力差，健忘等。人际交往方面：朋友少，不主动和人说话，对于别人的话，不加思考就行动等。动作方面：手指不灵活，不会跳绳，拍球等，方向感差。。。。。。

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