孩子拖拉又叛逆，怎么办

　　究其孩子拖拉的原因，无外乎内外两因，内因是因为“缺乏动力和抗拒心理”，外因是缺乏“自我控制和时间管理的方法”。讲白了，即主观上孩子不想抓紧，客观上孩子抓紧起来比较困难。如果要“治愈”拖拉这个“顽症”，内外都得兼顾。事实上，内因是首先要解决的。本篇就先谈谈如何着手解决拖拉的内因——缺乏动力和抗拒心理，后面再谈教给孩子自我控制和时间管理的方法。

　　先从父母的角度看——

　　在处理过这么多的案例后，我们觉得不管孩子是基于何种原因的“拖拉”，父母首先要解决掉家中滋养“拖拉”的元凶。滋养“拖拉”有两大元凶——“催促”和“为拖拉买单”。

　　第一元凶：“催促”；但凡“家有拖拉童，必有催促娘”。看起来，这似乎是唯一办法，只要不断地催，不断地喊，以为喊得声音越大，催得越紧，动作孩子就越快。但事实并非如此，呵呵，你懂的，做娘的累死，当儿的烦死。从而产生强烈抗拒心理。事实上，“催促”给孩子贴了一个“标签”，说明“你管不好自己，你要我盯着”，孩子接受了这种暗示， “拖拉”的行为得以茁壮成长。

　　第二个元凶：“为拖拉买单”；作业一直拖到最后，父母也会盯着孩子完成；早晨磨蹭来不及，爸妈也会想方设法把孩子准点送到学校。 为“拖拉”行为买单的是父母，父母会想方设法帮孩子减少由于拖拉带来的后果。想想我们自己，工作上为什么不拖拉？拖不起啊！我们得按时交付工作，因为我们要拿薪水，让老板满意从而获得更多的升职机会。无论看起来有多严厉，父母经常扮演救生员的角色，所以孩子没有办法体会到“拖拉”这个行为带来的后果。

　　所以，以上这两个行为，是家长朋友首先要克服掉的。

　　再从孩子的角度看——

　　从自我行为管理上看，孩子可以选择任何一种行为，但是他要知道每一种行为都有相应的后果。这就是情商课上，孩子学习过的“行为与后果”，对于行为而言，后果是自然而然的。也就是说如果我不抓紧写作业，我就不得不明早去面对老师，对老师有所交代；如果你早晨磨磨蹭蹭，爸爸妈妈就没有办法送我上学，只好打电话让奶奶赶过来送我，我就必然要迟到。这个就是后果。体现孩子能够管理好自己的一个重要标准，就是他能够选择“聪明”的行为，以避免“糟糕”的后果。要特别强调的是，这个后果是自然而然的，不是家长强加上去的。比如，作业写不完，会被老师“修理”，这个是自然后果。而作业写不完，妈妈回来后会让我不写完不睡觉，这个就是父母强加的后果。

　　下面我们来谈谈，具体可以怎么做。还是以写作业为例：

　　第一步：做提醒；

　　不催促并不意味着不做提醒。年龄小的孩子自我约束力弱，所以是需要父母的介入的。但是只是“提醒而已”。“7点钟之前把作业做完，你可以玩到8点半，因为9点要睡觉，这样你可以玩一个半小时；当然你也可以选择慢慢做，不玩，但是9点你一定得上床，无论你的作业是不是完成，我们得保证睡眠，这样你才有精力应对第二天”。

　　第二步：放手让孩子自己处理和选择

　　你的孩子有可能继续磨蹭，在此过程中，不必再做提醒。你的孩子聪明得很，只需要一遍他就已经完成听明白了，只不过，他想选择磨蹭而已。

　　第三步：不补救，按计划行事。

　　8点半到，就通知孩子洗漱，上床。在通常情况之下（排除孩子逆反程度较高，破罐子破摔的情况），孩子会说自己的作业还没有写完。这时，你需要坚定而温柔地告诉他“要去睡觉了”。如果孩子坚持还在书桌上，就把他的作业书本收起来。告诉他“我很同情你，你没写完作业，你很急，但现在是睡觉的时间了。”无论孩子如何哭闹，“都让他去洗漱睡觉”。

　　这时，家长一定要冷静，不要指责不要说教，就是坚定地同情。

　　第四步：孩子接受了自然后果后，不要说教，仅仅表达同情即可。

　　这个步骤很重要。很多家长认为，孩子接受了教训，应该再跟孩子谈一谈，巩固一下。其实这样做，会适得其反，本来孩子接受了自然后果，他体验到了行为和结果的关系，已经受到了教育。但是你一番说教，会让孩子把责任归咎到你头上。回家后，你只需要说：“今天要按时间完成作业了”即可。如果孩子愿意跟你说在学校的事情，他就说，如果不愿意，你也不要问。你实在想知道，就去问老师好了。

 

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