2018年人教版六年级语文下册《向往奥运》教案设计(2)

　　第二段（第2~5自然段）：讲作者通过自己的亲身经历和感受，说明第一段中提

　　出的观点。

　　第三段（6、7自然段）：讲在中国举办奥运会的时候终于到来了。

　　自读自悟、四人小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学生体会。

　　（三）小组探究

　　1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

　　可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。

　　如：①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”

　　②“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”

　　③“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”

　　④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”

　　2．对奥运精神实质的赞美。

　　作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。

　　3．对2008年北京奥运的向往。

　　可让学生抓住文中的重点句子来体会。

　　如①“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。”

　　②“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”

　　④“这一天终于到来了。”

　　（四）指导感情朗读课文

　　自由读、指读、齐读。

　　（五）总结、拓展

　　1．学习表达。

　　作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感

　　受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自

　　内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。

　　2．角色体验。

　　当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008

　　年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？自愿组成小组。

　　3．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。

　　（五）布置作业

　　1．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。（整合收集的资料）

　　附：板书设计

　　更高 更快 更强

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