2018年人教新课标六年级语文上册《草虫的村落》教案设计(2)

　　2、放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

　　二、品读课文，体会表达

　　1、边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。

　　2、深入理解课文内容，指导朗读。

　　[预设内容]

　　（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”

　　你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）

　　把这种心思读出来。

　　（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。

　　评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？

　　作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？

　　听录音──虫鸣，读句子。

　　（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”

　　谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）

　　把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。

　　（4）自由读三、四、五自然段。

　　从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）

　　作者是怎样让我们感受到这种情趣的？

　　把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。

　　3、体会表达方法、表达效果

　　出示课文开头

　　“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”

　　（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。

　　（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）

　　三、积累语言

　　1、把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。

　　2、交流摘抄卡，读给同学听。

　　3、背诵摘抄的内容。

　　4、提倡尽可能地在习作中用一用。

　　四、回归整体，拓展延伸

　　1、配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

　　2、课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

　　3、写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小练笔”）

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