2018年人教新课标六年级语文上册《最后一头战象》教案设计

　　 整理了关于2018年人教新课标六年级语文上册《最后一头战象》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；

　　2、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。

　　3、继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

　　教学重点：

　　学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。

　　教学难点：

　　从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。

　　教学准备：

　　1、了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；

　　2、学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　能读通课文，了解课文的主要内容。

　　一、复习导入，交流对大象的了解

　　1、孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）

　　2、是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。

　　3、齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。

　　4、再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。

　　二、速读课文，了解大意

　　1、快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。

　　2、学生阅读后解决简单的问题。

　　3、指名说一说课文写了战象的那些事情。

　　根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。

　　三、再读课文，理解字词，扫除障碍

　　1、默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。

　　2、生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声……嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？）

　　3、交流自己喜欢的句子。

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