2018年苏教版六年级语文上册《青海高原一株柳》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版六年级语文上册《青海高原一株柳》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材解读：

　　课文以优美的笔触，大胆的猜想与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。

　　全文层次清晰，语言优美流畅，情景交融，由物及人，托物抒情，为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画，是丰富学生语言积淀和情感体验的好材料。

　　本文语言生动、凝炼，字里行间洋溢着作者对高原之柳的敬畏之情。在课堂组织材料时，可以以“这是一株神奇的柳树”为主线贯穿全文，引导学生潜心阅读。

　　二、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。

　　三、教学重难点：

　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

　　四、教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。

　　五、总课时：二课时

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文，了解大意。

　　二、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。听写课文的最后一个自然段。

　　2、学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不懈。理解由生字组成的词语。

　　3、根据重点词句想象课文描绘的情境，理解课文内容。

　　三、教学过程：

　　一、揭题解题，明确读文重点

　　1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识

　　（1）贺知章的《咏柳》

　　（2）结合影象资料介绍柳树

　　2、板书课题：提出问题并讨论

　　（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？

　　（2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？

　　3、教师示范读

　　学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分？各写的什么内容？

　　二、自读课文，整体感受

　　1、学生自读课文，画出文中生字词语

　　小组交流学习，实在不懂的作上记号。

　　自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。

　　2、学生分节读课文，随时纠正，指名说说不理解的词语。

　　3、整体把握，建立印象

　　三、学习写字

　　1、师重点指导，学生写字

　　2、展示评议

　　四、布置作业

　　1、读熟课文

　　2、抄写课文生字2遍。

　　第二课时

　　一、 教学内容：

　　理解课文内容，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

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